可否“高考制＋申请制”并行？
在华南师范大学心理应用研究中心办公室里，张敏强教授说起高考，滔滔不绝，目光灼人。
他自己就是恢复高考的受益者，后来参与了高考制度的改革。可以说，对于高考，他有非常深的“介入感”。1978年，从河源胶木电器厂车间走出来的他，夺得惠阳地区的高考理科第一名。1985年，他作为专家之一，参与了广东高考标准化改革实验。
历经三十年发展，高考制度也面临危机与挑战。高考如何摆脱分数线差异、高考移民、潜规则等的冲击，保持公平？高考如何改革？
前不久，记者对这位高考专家进行了专访。
大学生席地而坐，面前放一张写有家教科目的白纸介绍自己，成为街头的一道独特景观…
农村"普九"债务将由政府承担[重庆偿清"普九"欠债][教育部禁建豪华学校] ·混吃混喝游山玩水我们的暑期实践变了味·新疆现新考霸两入清华北大皆因网瘾退学·北京高招本科一批录取18150人扩招957人
漂亮女生:遭遇华为非人面试[看看奥运啦啦队里都是些什么样的美少女]牛人| 硕士女友遭遇导师潜规则该怎么办？黑板| 大学占位战凉席抱枕抱进教室抢地盘上榜| 吃麻辣烫，怎么才能做到营养均衡？
考试文化
高考与素质教育不矛盾，90%高分生都不“低能”
记者(下简称“记”)：恢复高考三十年了，我们该怎么去解读它的得失成败？
张敏强(下简称“张”)：我是高考的受益者。
以前推荐上大学，我们一个县每年有三四十个名额，能去的基本都是革委会干部的子女。今年他女儿去，明年你儿子上，这种名额分配、座次排位甚至排到了10年后，没有家庭背景的人有出头之日吗？
恢复高考最重要的，就是建立了一个不论出身，不论家庭背景、不论贫富贵贱，所有人凭借各自能力公平竞争的平台。再有权、有钱的人，也要通过高考才能上大学。
记：昔日科举“十年寒窗，一朝成名”、“朝为田舍郎，暮登天子堂”，这样的文化心理遗传，已经深深烙在了国民心中。
而现在，我们的考试文化同样承载了太多的社会期待，每年一高考，“学生考试，社会联动”，家长全程陪护，就连警察、交通都要为考生“挪时让路”。
张：高考原本只是为选拔有学习潜力的人才到大学学习，现在却被附加了太多的附加功能。
高考既要指导中学教育教学，而老师评职称发奖金也要看高考成绩；校长、教育局长升职、考核要看高考成绩，学校受表彰要看高考成绩。商家也铺天盖地做广告，都想在高考里面捞取利益。在中国，高考要还原到其本质，太难了。
记：2005年，11名内地高考“状元”因面试不过关被香港大学拒之门外。现在，很多人一讲素质教育必声讨高考。
张：高考太冤了，什么都推到高考上面，一张高考试卷承受不了那么多的责任和使命。
高考和素质教育并不矛盾，我不认为有“高分低能”这回事，90%以上“高分”的学生都是“高能”的。不能说人家分数比我多5分，我能力比他强，那他就是“高分低能”。
|
