双休日“大进补”是否有必要，这要看孩子在什么样的学校读书。如果在教学很严格、学习任务很重的学校读书，我看文化课就用不着再补了，双休日得换换脑筋。
我儿子在一个愉快式教学的小学读书，我担心他学得不深，就在双休日帮他补过“奥数”，他的数学特长在升学时果真派上了用场。本想儿子升初中后，数学再补下去的，可他所在的学校，功课很紧张，每天要做到晚上十点以后。该中学英语、数学都教得很有特色。区里统考，他们的成绩很出挑。所以我放弃了对他继续“进补”的念头。我现在对儿子的要求是，学校布置的作业要按质按量按时做完，并统统消化掉。双休日他做完作业后，我们拉他到附近体育场打球、到世纪公园骑自行车，或者让他自由安排。
但我外甥所在的中学对文化课的学习要求比我儿子的学校低很多，统考后，教学的薄弱环节也显了出来，我就劝他父母找个双休日班“大进补”。安平
还得看孩子的兴趣
星期六在车上总能看见一些不足１．４米的孩子，有的背着琵琶或小提琴等乐器，有的背着大大的画板和笔墨，他们都是奔赴各个地方去习得一技之长。这些孩子往往都还在上小学，父母认为他们功课还不到忙的时候就应该去进行艺术熏陶，如果这是孩子的兴趣那就很完满。
我就很感激父母那时候让我师从一位画家，在画画的过程中感受到了快乐，高考的时候我还凭着美术上的特长考上了某大学的设计专业。
但很多时候是父母盲目的决定，他们并不知道孩子喜欢什么，结果往往不尽如人意。我的一个侄子才刚上一年级，他妈妈就送他去学书法，这样一个小猴精怎么坐得住，在写了两天的“一”后就吵着不肯再去了。还知道另外一个小孩，对画画很不感兴趣但却得每个星期六下午去学，于是他只能逃课。这样的进补对孩子来说无疑是吃苦药，浪费钱又没有任何益处。筑紫
自觉自愿"大进补"
我弟弟读初三，他每周六上午补数学，下午补英语；我表妹是高三学生，她的双休日也是排得满满的。所以他们一直是最忙的人，双休日连睡个懒觉也不行。我觉得很不可思议，这样把空闲时间全部扑在学习上到底有没有必要？
弟弟成绩不是太好，他说：“双休日补课当然有必要，老师带５、６个学生，可以有时间也有精力给我们一个个讲解，可以有针对性地给我们出习题，不懂的地方也可以重复讲。最关键的是，老师会在考试前给我们专门辅导，我这次测验成绩就提高了不少。”
妹妹的成绩在班级里一直处在前五名，我总觉得她双休日“大进补”没有必要，但她却说：“不补可不行，我们班其他同学都在补，如果我不补肯定会落到别人后面，这怎么行？”
这就是学生们的心态，对于双休日补课不再怨声载道，而是完全出于自觉自愿。虽然这也是一种无可奈何的自觉自愿，但不可否认，它确实对学生们的成绩提高有所帮助。米米
迫不得已才“进补”
双休日，家长们拖着孩子匆匆赶路的步伐，恐怕是当今国内独特的一景。可悲的是，我和我的孩子也是这一大军中的一员。“双休日大进补”实际上是这么两大类：一是为孩子增加应试能力的进补。这主要是小学中、高年级以上的学生；二是为培养孩子兴趣和素养而参加的进补。这主要是学龄前和小学低年级的儿童。不过，这其中有相当一部分在小学三、四年级变成了第一类的学生。
从表面上看，是家长们望子成龙的心理在起作用，但我以为，实际上是我们的社会处于一个变型期，原有的职业结构及就业技能面临严峻的挑战，而这一代的家长也在自我反思中有些迷失方向，传统的教育习惯与方法在如此激烈的冲击下似乎也变得“一无是处”。再加上高校选拔学生和企业挑选人才这两大根指挥棒，更使得家长们诚惶诚恐，只怕耽误了孩子的一辈子，只怕自己的孩子输在起跑线上。
在这样功利性很强的目的下，孩子们被训练成解题的机器，原本幸福、快乐、丰富多采的童年变成了整齐划一的操作训练，而置孩子们的兴趣爱好、心理承受能力于不顾，这真是教育的悲哀！但是，只要这两大指挥棒还在发挥作用，社会对人才的理解还是这么狭隘的话，“双休日大进补”的现象还会存在，你就还会在这一支大军中看到我和我孩子的身影。吴彬
怕孩子不自觉
女儿升初三以前，我就跟妻子商量过休息日给孩子安排多少“工作量”合适，最后还是决定排得满一点，让她分别到英语老师、化学老师那儿去“进补”。说实话，我不主张孩子在双休日“恶补”；但我们那孩子不是很自觉，平时空闲的时候不是守着电视看个没完，就是到同学家串门。这让我怎能放心得下，还不如双休日排点课程让她收收心呢！薛剑民
是无奈也有好处
做家长的谁也不想让自己的孩子落在后面。于是，双休日就被充分利用起来了。就拿我儿子来说吧，今年刚读小学一年级，就已开始学习《牛津英语》，但我儿子从没接触过英语。为了能跟上班级，只好利用双休日让他学习《剑桥英语》。这是一种无奈的选择。经过几个月的学习后，我发现也有好处，即两种英语的学习可以相得益彰，很多知识可以融会贯通。所以，我儿子在两种英语的学习过程中，自我感觉特别好，有时也会自然地用“双语”与我们交谈。这也是我决定让他学习下去的原因之一。
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