新时期如何增强教职工的凝聚力?随着新学年的开始,在北京前门小学的干部与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间,正互相传递着一张张小纸条。纸条或者被悄然贴到办公室门上,或者无声地出现在办公桌上、班级园地里,内容都是夸赞的话语——这是该校开展的“让我夸夸你”活动又一次掀起的高潮,是全校师生共同参与的思想工作。
“夸夸你”,亮出了大家的优点,显示了相互的真诚,加深了你我的感情,从而使这个集体产生了凝聚力、向心力,“学校像家”的感觉为学校带来了巨大的活力。
北京前门小学是一所“双轨制”的寄宿学校,学生中有一半寄宿在校。在繁重的工作任务面前,师德被提到了最重要的位置上。学校从建立奋发向上的群体目标抓起,把每位教职工的劳动价值、个人声誉与学校的兴衰紧紧联系起来,激发大家的兴校爱校意识。
“我们的教师在付出时,需要的不是物质的回报,而是精神上的回应”,该校钱红石校长说,“我们需要相互激励,以形成思想工作的一种氛围。”从今年初开始,前门小学开展了“让我夸夸你”活动——用欣赏的眼光去发现别人的优点、长处。
早晨到校,许许多多的小纸条上跳跃出的话语温暖人心:“作为新兵,您那认真,那虚心,那不怕累与苦的精神一直感动着我,我很佩服您!”“你用灵巧的双手,为我们展现出绚丽、美好的生活。真想当一次你的学生,学做几件手工制品,找回童年的快乐……”这是干部写给教师的。有的是教师写给干部的:“你们从老师中来,最理解老师的心声。你们从实际出发,脚踏实地为学校的发展而努力;你们以诚相待,使老师们愿意跟着你们干。”有的是老师之间的:“三年的好搭档,在我的成长过程中,离不开你的帮助与支持。你像一杯酒,第一口有些辣,但越品越有味道”……在钱校长的办公室门口,记者看到了许多小纸条,老师们写道:“工作中感受到身为一校之长的严厉,交谈中感受到一位长者的慈爱,遇到问题时体验到情与法的分寸与尺度……”
前门小学的老师们说,以前“从没发现自己身上还有这么多优点”,被同事们这一夸,夸出了自己的信心,也有了努力的劲头。开学伊始,一句句赞美的语言使这所学校情意浓浓,教师们的心被一股股暖流包围着。集体的温馨,人际的和谐,为大家的共同奋进做了良好的铺垫。
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