这是到达美国之后才感受到的真实氛围。就算成绩,也没有什么可攀比。当然没有任何排队排名之说,同学之间也不太关心其他人的成绩。后来,我逐渐发现,当每一个做的东西都完全不一样时,本身就没有了可比性。相反,美国教育经常在教育当中营造一种团队的精神。
我在实践课程中做一个有关“占领华尔街”的团体的项目。我充分发挥了之前做过媒体的特长,联系到了“占领华尔街”的三个主要首领。而其他的同学各有分工。有的人负责统筹摄像器材,有的人负责规划采访的时间表,有的人负责去订教室。我们有时候会激烈地争吵,比如我认为如果要完成一个20分钟的视频作业,我们应该集中精力设计好问题,有针对性地去问采访对象,这样有利于后期编辑。而小组成员里有些人认为,我们应该遵循按照时间顺序提问的原则,不需要提前设计。
结果怎么样呢?我们漫步边际地拍摄了几十个小时。但是我们在作业交之前的24小时里还完全找不到一个统一的主题。全体人都已经抓狂了。终于,我们在最后的关头匆匆定下了一个主题,并找出了相关素材,彻夜不眠地关在图书馆做剪辑。组里的一个朋友对我说,“海涛,现在我才觉得你是对的!”对于我来说,我从团队合作中得到了很多,比如我窥见了我有些优柔寡断的性格,在关键的时刻没有说服其他小组成员的能力。我不但在专业上有所斩获,也在团队合作方面有一些自省。
我的每一个同学的毕业作品都是不一样的,我们最后一学期有一门课就是“论文讨论”。这个课程的功能就是每个人帮助每个人。大家讨论如何将每个人的作品做的更完美。比如对于我写的美国华人作品,同学读过之后就会和我说,“海涛,不要写的太直白!”或者“可不可以不要一开始就告诉读者这个人物的结局?”
我在课上不但获得同学的建议,也从同学们自己做项目的方法中收获颇丰。最终我明白,做第一没有什么意思,而做独特的自己,更有意思。