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盛翔在《广州日报》刊文说,针对大学生就业难问题,清华大学政治经济学研究中心主任蔡继明建议应让大学生在学校里延长学习时间,“不如设立硕士后、学士后,或者公费出国”;有人则建议大学教育恢复5年制,高职由两年制改为三年制,“第一年搞军训”。
这些年来,高校的教育改革似乎一直遵循着这样一条公式:为了××,所以让教育××。为拉动内需,所以让教育大扩招;为赚更多钱,所以让教育产业化;为缓解就业压力,所以额外安排一年大学生军训……教育可以为一切被认为有用的事情而改变,却唯独不会为教育而做一些有用的改变。教育只是作为殉葬品而进行着被动的改革,却从来不是作为最根本的价值和目标而进行着主动的改革。“教育殉葬品化”已滋生出一个庞大而顽固的利益集团,教育被各种各样的由头改来改去,且仍在以殉葬品的身份被建议着做出这样或者那样的改革。