我市中小学的“减负”并非一味的“减”,“减”后还有相应的“加”。不少校长强调,“减负”的“减”并非最终目的,“减”还要通过“加”来推进素质教育。在办学实践中,校长们通过减少学生过重课业负担,“增加”形式多样的社会实践等,推动素质教育发展。
电子科大附小
让学生在实践中学习
电子科大附小的教学楼侧有一片废地开辟成的“红领巾种植园”,小学生们常在这里细心观察蔬菜的生长过程,然后写成一篇篇主题日记。该校将种植活动穿插在《百科知识》、《品德与生活》、《科学》课中,把实践活动和新的课程设置结合起来,让学生在实践中学习生动的知识。
走进电子科大附小,看到乒乓球桌特别多,孩子们几乎在校园每个角落都可以打乒乓球。原来,该校实施100张乒乓球桌配置计划(目前已经到位76张),开展全员乒乓运动。
在电子科大附小,许多传统体育项目又回归校园。课间,孩子们踢毽子、跳皮筋、跳绳……每天44分钟的大课间活动,学生可以自由选择喜爱的运动项目。
高新实验小学
构建科技教育文化
高新实验小学着力构建科技教育文化,走出了一条科技创新教育的特色发展之路。
该校率先在全市中小学科技教育中开设了“科创课”,4—6年级每班每周一节,并排入正课表,由科创专任教师对学生进行科技创造发明知识、技巧、方法的专题培训和科学论文的选题、调查、撰写等方法的指导和培训。
学校充分利用现有场地,建起了科技制作培训室、科学实验室、电脑机器人活动室、科技作品陈列室和红领巾电视台,并布置有科技艺术墙、科幻画廊、科普橱窗等科技教育活动与宣传阵地。高新实验小学还聘请院士、教授等担任校外科技辅导员,并积极主动地利用高新区丰富的科创资源,为学生打开创新的视野:地奥集团的基因车间和高新技术产业园区的动漫设计制作与软件开发园成了同学们参观学习的课堂;博士创业园的博士成了同学们的导师和朋友,成了同学们了解科技、了解自然的“百科全书”……
锦西中学
控制班额提升教育质量
锦西中学从去年秋季学期开始,该校就积极思考和规划起始年级的班额标准,将七年级十二个班级的人数进行控制,保证每个班级学生不超过50人。由于有效控制班额,教师实施新课标也有了新的基础,在学生知识的过手、学习活动的安排、学习效果的监控方面做到了面向全体学生。
锦西中学在义务教育段内执行了新的作息时间标准:下午七、八年级4:40下课后,在4:50—5:30时段内全部安排了相关的素质教育活动,内容涵盖音乐欣赏、合唱、形体训练、街舞、美术、书法等多个方面,减轻学生课业负担,提升学生综合素质。