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据教育部网站消息,教育部2月5日发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,要求不得把升学率作为教师绩效考核指标。对广大被升学率压得头疼不已的初高中毕业班的任课教师来说,这无疑是一个好消息。但是,要真正为教师解下“升学率”这个金箍,单单靠这支“令箭”,恐怕不会有多大的成效。原因很简单——尽管几经扩招,当今的高等教育,仍然是精英教育的模式,此其一;在家长和学生的心目中,上大学,尤其是上名牌大学,仍然是改变命运的唯一途径,此其二。
学而优则仕、读书做官,是以教育资源十分稀少、少数人方能享用这一资源为前提的。在这种教育体制下,认为“劳心者治人、劳力者治于人”,视体力劳动为低贱之事,也就没有什么可奇怪了。随着时代的进步,教育的功能,早就应该从培养国家的治理者转变成培养国家的建设者。素质教育的口号也喊了多年,但诸多从教者和受教者、乃至家长、乃至一些用人的机关和企业,却仍然抱着陈旧的观念不放,惟分数和学历的马首是瞻。于是,升学率就成了悬在教师头上的达摩克里斯之剑;于是,学生仍然身陷题海。至于学生的道德品行、身体素质、艺术素养、在社会上的生存能力、遇到突发事故和灾难时的应变能力等人文素质,全都可以放在一边。这才“培养”出大量高分低能的高学历“人才”,甚至出现了刘海洋马加爵这样的“冷血动物”。这个问题不解决,教师和学生的负担都会沉重如故。
有位研究中国教育的专家说:“我国并不缺少高级的研究员和设计师,最缺少的,是把图纸转化为成品的中高级技师。”马克思说过,经济基础决定上层建筑。我国经济的发展,早就对教育提出了新的要求。经济要得到长足的发展,正需要广大有文化有公德心的劳动者。要满足这个要求很容易,只需要转变一下观念;要满足这个要求也很难,甘当有文化有公德心的劳动者的人实在太少。这恐怕也是大学生就业难的原因之一。以前是千军万马挤高考(Q吧)这座独木桥,而今,千军万马挤的,除了名牌大学,还有公务员考试的独木桥。
今年的春节晚会上,神舟七号的总设计师等航天功臣博得满堂掌声。听到这个节目时,我就想,如果亮相的行列里有一个总技师,哪怕是总工程师,对转变轻视劳动的社会风气也有莫大的帮助。可惜的是,没有。
所以说,要转变观念,还有很多事情等待有决定权的有识之士去完成。教育部近日发布的《指导意见》当然也是一种努力、一点进步。