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母爱,给孩子以希望
在16年间孙月光已经让100多个聋哑儿童走进了有声世界,可每当提起“聋儿康复”四个字,她的心情依然很沉重。
中国的聋儿康复事业已经开展了20多年,但是,能完全掌握有声语言,能跟正常人顺畅交流的康复聋儿还是寥寥无几。孙月光认为,凡是康复效果比较理想的聋儿几乎都是父母投入了全部爱心和精力,亲自主导训练出来的。而现有大多数聋儿生活在偏远的贫困山区,受家庭条件、家长的文化素质等因素影响,使很多聋哑儿错失了康复的时机。
面对这种现状,孙月光有着自己独特的培训设想和理解:在贫困山区为聋儿建立一个康复之家,机构里的每一位康复教师都是孩子的妈妈,用亲情为孩子们推开有声世界的大门。
7岁的陈凯,是孙月光一年前收养的聋哑孩子。在来康复乐园之前,因为不会说话,父亲和奶奶都打算把这个孩子抛弃,只有他的妈妈依然怀着一丝希望。一年过去了,聪明的小陈凯在“孙妈妈”的悉心照料下,不但茁壮成长,而且能流利地进行日常对话了。
16年里,孙月光就是凭着这种伟大的母爱,为聋儿进行康复训练、回归有声世界建造一个快乐的家园。
老师,没有休息的“妈妈”
在孙月光的时间表里,没有上班下班的概念,也没有固定上课下课的时间,只要孩子不睡觉,老师的所有时间都属于这群孩子。康复乐园里,孙月光和其他的培训老师分别扮演不同角色的“妈妈”。
孙月光是这个乐园里所有孩子的“妈妈”,负责全园的工作。指导老师制定训练计划、跟踪检查孩子阶段性的语言交流能力、负责大龄聋儿的抢救性工作和新入园聋儿的适应和启蒙工作,还要协助生活老师调理好一日三餐,以家长的身份为在这里接受训练的聋儿营造一个温馨的家。
在孙月光的身边,有一个不到两岁的聋儿不离她的左右。每天,孙月光都要喂她吃饭、哄她入睡、嘴对嘴地教她发音。孩子到康复乐园不到三个月,已经能喊“妈妈”了。
这些年来,乐园的老师来了许多,也走了许多,其中不少是大学毕业生。孙月光说,大多数老师是凭着一颗爱心来的,刚开始的两三个月她们还能接受,可时间长了,一些年轻的老师就很难忍受这里的孤单寂寞了。
但是,还是有几位老师凭着爱心和毅力留了下来,年轻的赵艳杰老师就是其中之一。她来这儿已经5年了,平常很少出园,几乎把所有的时间都花在了聋儿的身上。“只有在孩子熟睡的时候,我们才有自己的时间。”赵艳杰说。
训练,时刻都在进行
清晨,孩子们睁开眼睛,第一句就要说:“妈妈早上好!”孙月光和老师们一边帮孩子穿衣服,一边开始了“起床对话”课程。“明明早上好!”“睡醒了么?该起床了么?……”孩子们要一一回答这些问题。
随后,老师一边给孩子洗漱,一边进行同步训练。“妈妈闻闻,佳佳香么?”“我闻闻,真香啊!”……洗漱间里不时传来孩子的笑声。
吃饭时,老师会特意打开厨房大门,让孩子闻闻里面是什么香味。这时候的孩子们最活跃了,七嘴八舌地说着自己闻到了什么香味。
在孩子们游戏的时候,语言训练也依然贯穿其中。孙月光说,喜欢做游戏是每个孩子的天性,这对家长和老师来说正是抓住孩子的兴趣进行训练的最佳时机。在游戏中,老师也会不断提出相关问题,要求孩子来回答,在孩子们的无意识情况下,语言训练得到进一步强化。
晚上睡觉前,训练仍在进行,孩子们上床后会说声:“妈妈晚安!”
每逢传统年节,孙月光都要带孩子们一起过,一起包饺子、包粽子、喝腊八粥,一方面让孩子们接受传统文化的熏陶,一方面又是最好的语言场景培训。
“成不成才先成人”,孙月光不仅教孩子学说话,还教他们学英语、学电脑……“孩子特别懂事,我疼爱他们,但绝不溺爱,我想让他们走好自己的人生路。”
现在,孙月光兴办的聋儿康复乐园还是租借的民房。能够有一个真正属于孩子们的“家”是她最大的愿望。孙月光也期盼着以后经济实力强了,能聘请到更多的人来做这爱心洋溢的特教职业。