|
||||
开学伊始,几起连续发生的青少年自杀事件,将人们的心揪了起来。是什么导致了这些悲剧的发生?有调查显示,自杀已经成为中国青少年的头号死因。在这些自杀行为背后,青春期的他们经历了怎样的内心冲突,以至于让他们采用这种对内的自我攻击,来寻求解脱?12355青少年心理干预热线的专家郭铁军,给出了他的分析和建议。
事件回放一9月1日凌晨,一名14岁女孩从某幢楼4楼跳下。
9月1日清晨5时30分左右,某小区一名15岁男孩从8楼坠落受重伤,而事发时男孩父母还在睡梦中。
9月1日上午9时,某实验中学初二男生因成绩排在年级倒数第一无法接受“留级”的事实欲跳楼,后被老师和民警劝下,而他早已在家留下遗书。
9月2日上午7时左右,一名12岁男孩,从家中6楼阳台跳下身亡。
事件回放二12355青少年心理危机干预专线9月5日紧急开通,在晚上7时正式开通前,已有20多个电话打入求助,到晚上9时结束,共接到30余个电话,拨打电话的基本是担心孩子心理的家长。
除了开通危机干预专线,上海已经开始引入香港青少年中推行的“成长的天空计划”,上海青少年的问卷作标准化的工作正在紧锣密鼓地进行之中。据了解,问卷通过对个体人格、适应能力、耐挫折能力、自我和谐程度、精神疾病诊断,以及通过对其他学生、老师、家长的交叉立体访问后,可以筛查出高危、较危险、一般三个层次的青少年。紧接着,通过特别的“抗挫折逆境能力的训练”,从而达到“治疗”的目的,预防悲剧产生。
在新学期开学不到一周的时间,连续发生的这几起悲剧,让青少年问题研究专家们深感忧虑。郭铁军分析了孩子们在社会生活中所面临的矛盾。这些矛盾与青少年的心理健康有着密切关系。
首当其冲的便是学业压力。郭铁军指出,目前,学校、家庭、社会导向都围绕着对骄人的学习成绩的要求。社会对人的评价机制的主流就是学历、分数。“家长们不考虑孩子自身的适应性和特长,剥夺了他们成长的兴趣和适应性。”这些让不少孩子在寒窗苦读中,觉得压力过重。我们看到,在最近发生的几起悲剧中,就有初中男生因为成绩不好而想自杀的。
郭铁军介绍说,在国外,社会评价体系比较多元化、个体化,对技术人才有很高的认可度。“可能你没有大学文凭,但你是一个高级厨师,那一样可以得到社会的认可,并获得一份不错的收入。这类情况在上海也有,但还不够普遍。”
第二种矛盾源自中国文化的特殊性。郭铁军指出,和父辈们相比,目前的中国家庭已经发生了很大的变化——过去是多子女家庭,经济条件比较差;而现在是独生子女家庭为主,并且经济条件也比较富裕。“在这样的反差里,家长们并不适应现在的孩子。他们沿用老的方式对待孩子,剥夺了孩子成长的权力。很多孩子从小在家里什么都不干,衣来伸手饭来张口,到了十六七岁,还不会洗衣服。”郭铁军说,孩子的成长其实就在这些洗衣服擦地板之类的日常琐事里,在这些看似琐碎的事情里,他们锻炼了应对生活的能力。但现在,家长们替孩子把这些成长中可能遭遇的挫折与风险一并承担,导致他们的心理年龄和生理年龄脱节。青春期的孩子,内心会反感家长对自己成长的代替,同时,因为缺少了必要的历练,他们内心又充满着对外部世界的无力感。
此外,值得深思的是,在近期发生的这些自杀案中,孩子多在青春期。现在的孩子青春期提前了,对家庭的逆反心也随之提前了。“许多家庭中,父母与孩子之间的联系太过单一,主要就是吃得好和学习问题。这样就把孩子的社会支持系统中最核心的部分给抽走了——他们的心里话不能和最亲近的父母说。”
郭铁军认为,以上的三方面矛盾,可能会导致孩子在成长过程中的不成熟和人格缺陷。“不成熟是可以在成长的过程中慢慢成熟的,但人格缺陷会随着成长造成越来越大的问题。比如,以自我为中心的人格就是以上三个矛盾导致的结果。孤僻、过度敏感、自卑等都是高危青少年的人格基础。所以说,青少年时期是很丰富多彩的,也是非常脆弱的。”
相关数据显示,我国每年自杀者中,青少年占了相当的比例。对于青少年的自杀,社会、学校、家庭该如何应对?
郭铁军指出,通过问卷对青少年进行100%的筛查是非常主要的一个环节。同时,对于有自杀倾向的孩子,学校领导、老师、家长都应引起重视。尤其是家长,因为孩子的人格状态起源于家庭,人格特征形成于学校,最后作用于社会。“青春期的孩子还没有定型,可以改变很多东西。”针对这个问题,郭铁军提出了“家庭是孩子人格成长的心理生态环境”的概念。并给出了相关的指标。
指标一,三口之家在一起共同活动的时间,如一起游戏、吃饭、外出旅游等。在这个家庭中,共同活动的方式有多少,融洽度就达到什么水平。
指标二,家庭成员可以坐下来无拘无束地讨论一些青少年的敏感话题的环节有没有?
指标三,孩子是否会和父母说自己最秘密的事情?孩子是否关心父母情绪的变化以及父母的工作状态?这一指标可以反映出孩子和父母是否心灵相通。
指标四,家庭中是否有孩子自主决定、父母协助完成的事情。如孩子策划和组织了一次家庭旅游,在父母的帮助下完成。
“你会发现,如果做到以上的这些,孩子在家里的状态是非常开心和放松的。”郭铁军指出,创造一个好的精神氛围是非常重要的,但现在的父母并不了解,也不会做。他们很多人缺乏相关的知识,不知道如何改变旧有的习惯。郭铁军呼吁,为人父母者应积极学习如何当称职的家长。
除了家庭,学校也是孩子成长的重要环节。郭铁军认为,学校校长要向老师提出,对孩子心理成长的关注,不要做明显会带来伤害的事情。同时,还应加强学校专职心理老师的培训,开展最有效的工作。“学校的心理老师应该具备这样的素质——通过问卷对本校的学生进行宏观的心理分析和筛查,给教育决策提供建议;具备对危机青少年的干预能力,当他自己不能胜任的时候要知道该找谁来处理。”