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引领考生关注社会、生活与人生,强化情感态度价值观的熏陶,优化考生思维与语言,进一步开阔考生的写作视野,是近年来高考作文命题的特色。
总体来说,今年北京、上海、天津、重庆这四个直辖市的高考作文题,在内容与形式诸方面较去年有较大的创新。
京:平中出奇,思维多开端
承接去年“一则材料、多端观点”的命题思路,2008年北京高考作文题目较“闲花落地听无声,细雨湿衣人不知”则显得相对平易得多,关于玻璃杯装石头、沙与水的实验为老生常谈,不稀奇,切入平实,但“学生”关于实验得出的四种观点让人耳目一新,易激活考生的思维,为他们提供了多角度的写作空间。
观点一,“有些事情看起来达到了极限,其实还有很大空间”,其目的就是引导考生要善于通过事物表象来触摸事物本质,辩证地看待事物发展中的“盈亏”现象,科学把握“极限、超越、潜力”等之间的关联,引发考生对于自然变化、社会发展及人生追求等诸多方面的深思。这方面的素材极多,可取材自然界方面,如夸克粒子的发现,就是科学家在超越“事物是由分子构成,分子又是由原子构成,原子是由最小的质子、中子及电子构成”的认识“极限”的基础上进一步探究的结果。
观点二,“顺序很重要,先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了”,意在引导考生要遵从客观规律,按照科学方法论的指导,有条不紊、有序有效地做事情。该观点立意浅显,审题难度最小、最易写。关于这方面,可写东西不少:如烹调时,要按照“不易熟的先下锅,易熟的后放”的原则,才能省火菜色靓;再如答题时,要按照“先易后难,逐步提升兴奋度”的原则,才能得高分;又如儒家的人生设计“修身齐家治国平天下”,至今显示出智慧的光芒;还有科学发现只有遵循“大胆假设,细心演绎与归纳,小心求证”的途径,才能找到成功的秘诀。
观点三,“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排”,在于引导考生运用对立统一规律,在统筹兼顾的基础上,善于抓住“牛鼻子”,以求得问题的圆满解决。该观点较观点二在方法论层面上有所拓展,要求看问题至少要坚持两点论、重点论,但对于考生而言,可写的东西也不少。
观点四,“也不一定。先放沙子和水就一定不行吗?”,意在发散考生的思维,引导考生们超越常规看待事物,从而给予考生更多思维空间和写作角度。
除了以上四种观点之外,作文试题允许考生可依据材料提炼出更多的观点与看法,在考生个体体验的基础上引发他们诸多方面的感悟。
2008年上海高考作文题继续沿用命题作文类型,所不同的是,去年的“必须跨过这道坎”更多指向主体“我”或“我们”,而今年的“他们”则完全指向了“我们自己”之外的人,这就要求考生必须运用“以心契心,感同如身受”的策略来应对这次写作。
首先,要确定好写作的基点:“他们”是谁,为什么要写“他们”。当然,文章不是无情物,要写能够触动我们自己的那一类人,此之谓“以心契心”;唯有所写的“那一类人”与写作主体息息相关、心心相印,“他们”才能跃然纸上。
相对于“我们学生”而言,可写抗震救灾中忘却危险以拯救学生生命为己任的“谭千秋们”,设身处地地想象他们在地震瞬间的情感历程及行为举止;相对于“我们老百姓”而言,可写抗震救灾中写好遗书奋不顾身跳伞到汶川震中区的15名空降兵,揭示他们遗书的内容,叙写救灾之艰难与顽强;相对于“我们中国人”而言,可写历经路途迢迢、投入挽救生命的“俄国救援队”和“日本救援队”,彰显灾难面前人类的“大爱无言”。除此之外,相对“我们孩子”而言,还可写终日操劳默默奉献的“父母们”,展示一些与“90后”不一样的人生体验与追求;相对于“我们城市孩子”而言,可写那些下河捕鱼、上树掏雀的农村娃们,描绘出他们欢快的田园生活。
如何写“他们”?如何真实展现“他们”的生活与精神境界?虽然作文题目要求文体不限,但行文必须注意突出文体特征。从题目“他们”的内涵来看,写成一篇记叙文或者散文为佳。对于高中学生来说,应该写出一篇关涉“他们”的复杂的记叙文或者散文,才更加符合题目的立意要求。无论写成复杂的记叙文,还是写成抒情散文,都应该运用各种记叙、描写、抒情方式凸显“他们”的生存和生活主旨。
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