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湖北女孩张孟苏是2008年应届高考生,高考成绩为445分(文科)。在一次高招咨询会后,她主动去帮助一位老师拆雨蓬,正是这个不经意的动作,使她被一位来自新加坡高校的老师注意到。经过面试,张孟苏因良好的综合素质被新加坡政府理工学院录取,并获得20万元奖学金。(据7月13日《楚天都市报》)
让来自新加坡的招生老师发现张孟苏的,是一个偶然的举动,那位老师事先并不了解这个学生。这个结果看似偶然,但在笔者看来,却藏着必然。张孟苏有参加各种比赛所获得的奖项、在学校里身兼数职的经历、独立生活中锻炼出的能力,这些都为她的综合素质加了不少分数,也正因为这些平时的积累,才让她在不经意间做出了这个助人为乐的行为。能从细微之处发现人才,让我们在佩服那位新加坡老师“慧眼识珠”的本领之余,也不得不思考一下我国高考招生制度与国外大学招生制度的差别。我国恢复高考30年来,一直实行“一考定终身”的单一评价机制。近年来,“唯分数论”虽饱受质疑,但至今仍一统天下。以张孟苏的高考分数,在国内她最多只能报考“三本”分数线上的独立院校,而她的综合素质和能力,却很可能高于许多高考成绩在“一本”分数线之上的考生。而国外高校考评学生时,不只看其学习成绩,还从他们的一举一动中观察其综合素质,来录取考生。
张孟苏是幸运的,在国外高校“不拘一格降人才”的招生制度下,她可以获得全奖出国留学,但并不是所有像张孟苏一样分数不高但综合素质优秀的学生都能拥有同样的幸运。当然,与国外相比,我国高考考生数量庞大,一一面试显然不符合国情,但我国高校也一直在探索高招的新途径,以解决招录过程中对“人才”与“分数”如何调剂的问题。从2003年开始实施的高校自主招生办法,就是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀人才的新探索。然而,这项措施在实践中并非一帆风顺。同样是今年参加高考的湖北考生蒋方舟获得清华大学降分60分提档的“优惠”政策,而清华大学和蒋方舟本人却饱受质疑,有人认为清华大学特招蒋方舟是为了“名人效应”,还有人认为蒋方舟高考语文分数不高,不符合“文学特长生”的标准……而实际上,蒋方舟只是通过了清华大学的自主招生面试而获得了降分条件而已,并不能保证被录取。尽管如此,仍有许多人觉得这样的招生方式有失公允,损害了大多数高考生的利益,究其原因,恐怕在于大多数高考生都无法取得让高校全面了解其综合素质的机会吧。
我国高等教育的根本目的是培养人才,要实现这样的目的,就需要在高校招生制度上进行深入改革,让高校能通过更科学、更平等的途径,吸纳能多的高素质人才。(文/赵晶)