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“高考前我忍他,现在考完了,我绝不能再惯着他了。”自6月9日结束最后一科考试以来,刘女士已与估完分的儿子小波(化名)争吵了数回,关于起居习惯,关于处世态度……刘女士本预备在这段时间向儿子性格中的种种不利因素开战,可刚吹响“冲锋号”,她就有些顶不住了。
就读于重点高中的小波曾一度是家族的骄傲,“同事们都羡慕我有个好儿子,但只有我自己清楚,孩子智商虽高,但情商很差。”小波平时只顾学习,很少和外界来往。偶尔有客来访,他总是打个招呼,就想办法躲开。外人评价,这孩子礼貌、寡言、让人有种距离感。但只有刘女士自己知道,小波实际脾气火暴,听不了别人说他不好。“一件事,明明是他错了,也找理由推脱。”刘女士说,家里虽小摩擦不断,但无大冲突。
18岁的小波对家务一窍不通,甚至很少动手洗袜子。高三冲刺阶段,小波情绪波动很大,“曾和我们好几天不说话,曾摔门就走好几个小时没联系,还砸过东西,起因都是小事。”刘女士说,她有时气得胃疼,但左右衡量,还是忍下了,尽量淡化处理事情,让小波尽快恢复状态,抓紧复习。
“干嘛阴沉着脸呀?”9日,小波估分结束,与同学聚会后回到家中,一进门就开始对母亲抱怨。“你什么语气?好好说话!”母子二人由此开始争吵。刘女士告诉儿子,该改改性格了。外人不会像父母这样,总无条件地原谅他。这三个月她打算直言不讳地指出儿子该注意的地方,她红着眼眶问记者:“他居然说‘我给你学,给你估分,给你做了那么多……’孩子不懂事,有时候真伤心。难道我做的不对吗?”
专家出“招”大连心海岸心理咨询中心首席心理咨询师陈怀勇介绍,刘女士母子的故事不是个例,每年高考前后,都有相当数量的考生和家长无法面对矛盾冲突,前来寻求心理帮助。“想去改变一个人,而且表现得很强势,被改造的当事人会有排斥心理。”陈怀勇分析,小波高考期间表现的过激行为是建立在性格之上的,而性格又不是一天养成的。小波的事情,刘女士之前大概经常包办、代替,而正确的方法应该是引导孩子独立思考处理问题。孩子不应成为家长的打工仔,他们可以为自己的事做决定,并负责,而这,需要家长给予信任和指导。陈怀勇建议刘女士引导孩子用新的行为去替代旧行为,比如用早起跑步替代睡懒觉。他同时指出,这一过程漫长,且寻找让孩子接受改变的切入点是最主要的一步。
“给小波创造更多机会,让孩子独立与人沟通。只有他自己从意识上认为这样不好,形成要改变的强烈动机,他才会主动尝试变化。”喻之心理咨询的钟琴说。
[提醒]“家长感觉到孩子性格的缺陷是源于平日的接触中,而对孩子的姑息迁就实际上已使其建立了错误信息。孩子将与父母的相处原则会不经意地用在与同学之间、与老师之间等。如果是这样,孩子的性格问题在短时间内无法弥补,但可以在与人的接触中不断改进。”有关人士同时提醒,18到20岁是人可塑性最大的时期,属于性格、人格逐步定型阶段,在这个时间里做个调整很有必要。高考到大学开学有三个月长假,对于刚经过高考历练已成人的准大学生们而言,是否应该以一个成人思维,做一番行为举止的反思呢?(记者马巍)