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我经常在校园里听到这样的声音：“再熬几年，年龄大了，学校就会安排我教副科了。”“唉！我什么时候教副科就好了！”……
每当听到这样的话语，我心里很是不爽。第一，我就是一名所谓的“副科”老师；第二，你如果拥有这样的心态，能教好“副科”吗？难道“副科”是养老的学科吗？长此下去，这门“副科”就完了，还有必要开设这门学科吗？
我们承认，由于中考、高考的大环境，语数外等“主科”教师确实是十二万分的辛苦，工作非常繁忙，压力也很大。但是，这并不表明他们就可以理所当然地认为“副科”不是真正的学科，甚至无端地“羡慕”副科、贬低副科！“副科”也是中小学教育的重要学科，对孩子的成长起着“主科”不能替代的作用。
话虽如此，但看看我们身边的“副科”教师吧，有几个真正是这个学科的专业教师？不是教“主科”不行被“置换”下来的，就是边从事学校行政工作边“兼任”，再不就是快退休的。这样的队伍，这样的素质，怎么能够把这个学科教好？怎么能让“主科”老师、让社会各界认可？
造成这样的状况，一方面是由于有的校领导不够重视，大教育观不强，没有把这些学科当作一门真正的学科。另一方面，更重要的是广大教师不重视，观念陈旧。正如我经常在校园里听到的说法一样，是教师本身对于“副科”没有深刻的认识，甚至不了解这些学科。造成任教“副科”成了养老的代名词。长此下去，恶性循环，副科便会越来越“副”了。
我们应该清醒地认识到，想教好任何学科都要付出极大的热情和努力，更重要的是要具有扎实的专业基本功。“副科”不被重视，我们教副科的老师自己要重视。每个学科都有非常优秀的特级教师，他们是怎样成功的？难道是靠得过且过取得的？是靠“发牢骚”取得的？我想，作为一个有责任心的“副科”教师，不要顾及别人的议论，应该认真对待我们所教的学科！作为学校，不应该把“副科”岗位看做是养老的代名词，也不应该把它看成是安排什么课也教不了的教师的“收容所”！
作者：于向阳
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