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英国有96%的高校开展了大学生创业教育，而在中国，创业教育尚处于萌芽阶段。日前举行的“培养职业型与创业型公民”论坛上，中英高校校长热议大学生创业能力。
高校是否该培养大学生的创业能力？这对拥有百年现代化积累的英国高校来说，早已形成共识；但对创业教育尚处于萌芽状态的中国高校来说，这是一个迫在眉睫的问题。
“大学不仅应该设置创业教育课程，也应该培养企业所需要的人才。”牛津大学副校长John Hood的话让参加“培养职业型与创业型公民——中英高等教育就业与创业论坛”的中方代表感到惊讶。在人们的心目中，牛津大学是一所著名的研究型大学，没必要为学生毕业出路担心。诺森比亚大学副校长Kel Fidler则更进一步表示，高校就是企业，是服务业的一种。
参加该活动的北京大学就业指导服务中心主任方伟认为，英方校长谈论的话题，在中国高校还是备受争议的，就连高校培养人才是否该和企业无缝连接认识都不同。
创业实践也能拿学分
谢菲尔德哈勒姆大学为提高大学生的创业能力，专门设置了一个创业中心，目的是为具有创业意愿的学生提供一个实践和发展的机会。
“学校除了开展创业教育课程外，还有一个在全校推行的带薪实习项目，就是在本科课程中，开展‘学习＋带薪实习＋学习’方式，让大学生得到许多书本中学不到的知识，而大学生通过真实的工作，更能体会专业知识的价值所在，更能了解自己的兴趣和能力，也更能明白自己的职业发展方向。”谢菲尔德哈勒姆大学企业中心企业教学与学习主管Simon Brown在接受记者专访时说，这种方式不仅促进了大学生对企业的熟悉，也能激发一些有创业能力的大学生产生创业的想法。
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