根植于以自主创业为核心的温州经济模式，温州大学通过构建“学生创业工作室、学院创业中心、学校创业园”三级联动的创业实践平台，让大学生的创业实践收到了“低成本、低风险、高成功率”的成效，从而探索出了——
大学生创业教育的“温州模式”
“把散落在校内的各个创业工作室聚集在一起，不但可以及时沟通，还可以联手闯市场。”在最近举行的温州大学大学生创业园揭牌仪式上，该校“蓝蜗牛工作室”的瞿晨灿同学兴奋地对记者说。
目前，温大有59个各类学生创业工作室，首批来自校内12个学院的36个创业团队和创业工作室入驻到面积有1400多平方
米的创业园，他们主要从事艺术设计、IT信息服务、文化传播等与专业密切相关的创业实践活动。
温大校长陈福生说：“温大的创业教育和实践在国内高等院校中起步较早，但由于各创业工作室分散在各学院，没有形成规模效应。大学生创业园的投入使用形成了创业教育‘三级联动’的创业实践平台，使大学生创业教育的‘温州模式’的内涵更加丰富。”
按公司方式运作创业组织
“现在我们设计制作的钥匙包有十多种不同的款式，因为是纯手工做的，在市区三家精品店代销销量特别好。”创建于2002年的“印鞋样工作室”刚刚入驻创业园，负责人孙林林正拿着榔头忙着制作钥匙包。他说：“我拿出5000元来购置原材料和所需设备，并支付5人工资。每个钥匙包的利润至少在50%，每月收入至少在千元以上，应付各项开支没有问题。”据悉，入驻创业园的工作室都按公司的方式运作，每个工作室要缴纳房租和其他一些费用，经营不善的将被淘汰出园区。
像“印鞋样工作室”一样，现在运行良好的学生创业室正是缘于温大实施以建立创业工作室形式搭建学生的创业平台的决策，这是一种“低成本、低风险、高成功”的创业模式。据介绍，这种模式有三大优点：首先，学生利用所学专业知识进行创业，无需很高的成本；其次，学生可以边学习边创业，为毕业后创业积累经验；第三，学校建立了完善的服务平台，搭建指导服务平台、培训平台和项目孵化平台，服务学生创业活动。
温大开展大学生创业教育始于2002年。受温州传统区域文化中浓郁的重商理念的熏陶，温大学生也普遍具有自觉的创业意识。学校充分意识到了开展大学生创业教育得天独厚的条件和环境，从2004年开始就开设了“大学生职业生涯设计指导”必修课及大学生创业基础选修课，设立创业教育学分；并聘请校内专业教师和温州一批知名企业的创始人担任“创业导师”；设立创新创业基金，奖励创新创业优秀的学生个人和团队。
在充分激发青年学子创新创业意识的前提下，学校出台相应制度予以保障，并积极开展校园文化活动，进一步浓厚创新创业教育的氛围。学校还借鉴温州经济发展模式，提出了建立创业工作室形式以搭建学生创业平台，并于2002年11月成立了首个学院创业中心——美术与艺术设计学院大学生创业中心。从此，在整个校园内掀起了大学生创业实践活动的高潮。
大学生创业实践让学业和就业“双赢”
大学生在校期间开展创业实践会不会耽误学业呢？温大的实践证明，依托所学专业开展大学生创业教育和创业实践能够激发大学生创业热情，提高创业素质和能力，起到学业和就业“双赢”的效果。该校鞋靴设计专业大二学生孙林林说：“创业实践不但没有让我疏于学业，反而促进了学习。通过设计制作钥匙包大大提高了我的动手能力，现在我能熟练使用缝纫机和打版。经常跑市场采购原料与代销商接触，也让我更加了解市场，提高了交流沟通能力。”
据不完全统计，温大现有500多名大学生参加了创业实践活动，累计创业收入达200余万元。这些学生创业工作室先后承揽了方泰橱柜、荣兴燕翅鲍店、名流建材有限公司、天一角食街等多家单位的壁画与装潢设计业务；为飞科剃须刀、大虎打火机、大奇家具公司等设计过产品造型；为温州日丰公司、中巴公交公司、风暴911娱乐公司等单位进行品牌形象设计等。
“我们学院的第三视野工作室刚完成最大的一笔19800元的业务。”该校美术与艺术设计学院院党总支副书记郑彩莲介绍说，进驻大学生创业园除了让学生提早体味“下海游泳的滋味”，提升学生更强的就业能力外，也是为了鼓励学生探索创新创业的盈利模式。
构建具有地方特色的创业教育保障体系
随着大学生创业园的投入使用，温州大学已经成功构建了“学生创业工作室、学院创业中心、学校创业园”三级联动的创业实践平台。即以专业为依托的“学生创业工作室”是学生创新创业教育的基本形式和载体，由学生自愿组合，自发组建；学院以“大学生创业中心”为平台，为学生创新创业工作室提供最直接的服务和指导；创新创业成效显著的工作室，可以入驻学校的大学生创业园进行孵化与提升。“三级联动”的创业教育平台，为许多学生的创业实践活动提供了有效的服务和指导，学生的创业经历也少走了许多弯路，得到了实实在在的锻炼与经验，“蓝蜗牛工作室”“睿忻市场调研公司”“锐岩网络科技工作室”“蓝天DV摄制工作室”等一批经受住市场洗礼的创业工作室健康发展。
学校还以第二课堂为学生创业教育的拓展阵地，发挥其教育主渠道以外的辅助功能，通过社会实践、企业家论坛、创业计划大赛、学生科技创新活动、素质拓展训练等途径，营造富有创新创业氛围的校园文化。近年来，在全国、省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划大赛、电子设计、数学建模、程序设计等各类创新创业竞赛中，温大先后获得了110个奖项，位居全国同类院校前列。
作为一项特色教育，温大将进一步完善规章制度，全力构建创业教育保障体系。学校将从完善制度体系和提供资金方面构建大学生创新创业教育保障体系。将创新创业教育纳入教学体系，承认学分，开设专门的课程；允许大学生大学期间创业期间休学，学校对学制也将做一定的调整；学校将通过多种渠道整合社会资金建立“学校创新创业基金”，包括吸引社会上风险投资基金、企业家捐助的基金。学校积极与工商、税务等有关部门协商，为学生创业争取优惠的扶持政策，营造一个创新创业的良好氛围。此外还通过建立校友联谊会、校企合作平台等多种渠道整合社会资源，为大学生创业提供多种形式的支持。(记者陆健)
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