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他辅导的学生共有34人获全国物理奥赛一等奖，有12人被清华、北大提前录取，这是迄今为止山东省在全国物理奥赛中最好的成绩。他就是首届齐鲁名师、寿光一中物理老师常玉如。
在教学中，常玉如努力体现以人为本的教学思想和教学理念，实施个性化教学，彻底摒弃满堂灌的教学模式，变教师为导演，全体学生为演员,力求课堂教学达到完美无瑕的境界。
为了实现这一目标，他在备课上下了很多功夫。下一节课该如何引入，用什么方法克服下一节课的教学重点与教学难点，怎样启发学生设置物理情境，怎样让学生自己去动脑动手完成物理概念的形成和物理规律的建立，怎样在教学中渗透研究物理问题的方法，怎样提高学生的课堂学习效率等问题，这些问题在他的大脑里不知要反复琢磨多少遍，建立起的教学过程，被他自己不断地推翻，然后再重新建立，直到满意为止，并初步形成了“设计情境---提出问题---点拨诱思---跟踪强化---变式迁移”五步教学模式。
为了增加教学的直观性，常玉如又花费大量的休息时间去自学计算机编程软件，当学生们进入睡梦之中，他还要拖着疲惫的身体，坐在计算机旁反复研究着编程语言，试着制作教学软件，那些日子他很少在12点之前睡觉，长期的熬夜工作，使他的头发过早地脱落，老师和学生们都叫他“聪明绝顶”。这既是同事和学生对他的亲切称呼，也是对他勤奋工作的肯定。
常玉如的课堂教学除了有生动、有趣、幽默、诙谐的语言外，又多了丰富多彩的多媒体画面，这些画面将抽象的物理过程形象化，使看不见摸不着的物质世界，栩栩如生地展现在学生面前，使学生犹如身临其境，所以只要听过他上课的学生都认为是一种享受，在全校组织学生对教师授课进行考评时，他所带的两个班物理课，学生满意率达百分之百。由于教学上的不断追求，他在教学上取得了较好的成绩，先后获得省物理学科教学能手、山东省第七届物理学科优质课一等奖等荣誉，并在2004年、2005年、2006年连续三年获潍坊市人民政府颁发的教学成果一等奖。
作为班主任，常玉如在班级管理中能以身作则，要求学生做到的，他首先做到，是学生最信任的班主任。他以一颗爱心对待每一位学生，对于家庭困难和成绩不太理想的学生，他倾注了更多的热情。因为，常玉如始终坚信，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。
在11年的班主任生涯中，有一件事情使常玉如终生难忘。1993年，他班里一名即将面临高考的女学生的父母感情不好，家庭暴力不断，对这位花季少女的打击很大。常玉如与任课教师为了稳定她的情绪，多次谈心开导她，同时让学生们晚上轮流陪着她谈心、说话，就这样度过了3个月，在高考中这名学生最终如愿以偿考上了自己理想的大学。
常玉如，像一头耕耘不辍的黄牛，在教育这片沃土上负重前行，奋力开拓，洒下了一路汗水，创造了一路辉煌……
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