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主持人：谢谢郑老师，在去年国家公务员平均分是30分钟左右，有一些考生一个是自己偏重了写作技巧，另外是片重一些高考大学语文写作，像记叙文，议论文，有的甚至发出自己的感慨，您也说到几方面犯的错误和误区，请郑老师给我们大家说一下解题对策，比如说刚才有网友问一个是材料怎么来分析这个材料，如何归纳这个中心这块。
郑岳峰：是这样的，因为从2006年看，题型总在变，但是也会有不变的东西，就是2+X的命题格局，其实关于他的命题变化还有另外一个规律趋势，材料我们考突发事件应对，针对突发事件应对整个材料的文字量达到了八千多字，而且由于材料组合形式是网络访谈，是国务院发展研究中心社会研究部部长接受新华网的访谈，他这样一种访谈的文字材料，让我们阅读起来毫无章法可言。
而2007年考察土地问题，整个材料有七段组成，字数超过一万字，而且整个材料一会提到河北两个村子，一会说到江苏无锡如何做，一会说到，我们对于土地目前存在一种不良的现象，就是土壤土质的败坏，看起来这个材料是一会说这个，一会说那个，给考生的感觉是，我们经常在考试过程中，我一再强调，材料是申论的答题要点，从材料中捕捉信息，问题在于现在的材料文字量越来越大，结构越来越复杂，我究竟如何能有效分析材料，把握材料？
我们举一个例子，我们发现，申论的材料当中，有一个非常重要规律，材料当中无论指出土地问题也好，食品安全问题也好，指出这个问题，无论有多严重，但是会发现材料当中肯会有一个篇幅指出，政府部门相关机构，针对这个问题颁布了怎样的政策法规，采取什么做法，我请问你，命题者，在材料中出现这一段落是无缘无故吗，你能够揣摩命题者的意图吗，比如说，2007年土地问题，材料中出现，针对这个失地农民的土地补偿无法得到保障，而我们土地浪费严重，而国务院颁布了决定，材料出现这部分内容，你知道怎么运用吗，读到这部分时，你往往会有一种茫然的感觉，这是因为你没有把握申论的本质，请问命题者把这样一段材料出现整个材料中，他意欲何为，他希望，第一道题许多整理汇报材料，概括主要内容，希望你能够把中央政府政策背景，作为一条核心内容汇报给你的领导，汇报给你的主管，因为一份汇报材料，必须能够清晰的让自己的领导，让自己的决策者，清晰看到针对这个问题，首先横向上我的相关兄弟部门，兄弟省市是如何做，纵向上我们中央政府，究竟有什么政策背景出台，这样的话，才便于做出自己理性的决策，同时，你不应该把这个政策法规加以落实，材料上出现这一类政策法规意图何在，希望你将对策如何想办法，落实到实处。
所以你关键是或没有把握申论考试的本质所在，我们说，申论，题型无论如何变化，所要考察的核心要素，是一个问题的四个基本方面，比如说问题的基本表现，问题的影响后果，问题的原因，问题的对策，如果懂得这四点，就会懂得，申论的材料组合，无论看上去有多少复杂，变化有多少复杂，我们阅读材料只有一个共同的目的，我们阅读材料，就是为了从材料中，获取问题的四个基本要素的相关信息点，比如说到底是什么原因到底这个问题，这个问题存在什么不良的后果，存在什么致命的缺陷，所以，我们就好象一个人活着，如果没有目标就会浑浑噩噩，对申论考试，阅读材料也是一样，整个材料是像人的人生，非常复杂很曲折，但是如果懂得申论所真正要考察的四个基本要素的话，你的阅读材料完全是应该有目标的，有一个清晰的目标，你懂得我阅读蔡老，最终的目标是要获得问题的表现，影响后果原因对策，这时你阅读材料完全是有层次，有目标，有方法可以遵循的，比如说刚才说，材料组合的重要规律，无论问题有多少严重，材料中肯定会出现相关部门，政府部门，颁布的政策法规，这个政策法规，就决定是我们阅读的一个重点，一方面，有利于我们概括材料，一方面有利于我们转换成一条对策将其落实，将其进一步加以执行。
比如说在材料中，经常会出现这些专家学者政府官员的意见，你认为，他们的意见主要包含什么内容，要么是他们认为是原因导致这个问题，如何解决这个问题，为了获取四个基本要素，基本信息点我们完全可以寻找材料中重点的阅读目标，一切都是有规律，可以遵循的地即便没有方法，我们说，阅读材料也可以达到一种境界，无招胜有招。
即便材料中没有目标可以遵循，可以懂得，原来申论考原因，影响、后果、对策，那么你就懂得，既然题型无论如何变化，考这个，我阅读材料就是如此，就是为了通过材料获得对问题原因，对策，表现影响后果的这些知识和信息点，所以我们说，看上去复杂的，无规律的，无层次感的材料背后，原来有内在的逻辑组象。
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