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又是一个初二的学生！
上周，家长陈女士拨打青苹果热线：“我的孩子小威跟你们报纸上写的一模一样，也是初二开始学坏了，撒谎、贪玩、不爱学习，成天就知道向家里要钱，不满足他的要求就吵闹、顶嘴……”
陈女士说，小威小学时成绩很好，上了私立中学后却受到一些不良风气的影响，互相攀比、不爱学习，还迷上了玩电脑游戏，开始逃学旷课。陈女士听说外省有一所培训学校专门纠正青少年行为习惯，就给小威办理了休学手续，以旅游为名将小威哄骗到那所学校……小威在那里吃了不少苦头，跟着部队训练、和当地的农民一起干农活等等。一年后小威回到家中，行为习惯确实有所改变，但由于文化课落下太多，小威回校后跟不上教学进度，老毛病又开始发作。怎么办？陈女士心急如焚。
近来，青苹果热线接到不少类似的求助电话，说自己的孩子刚上初一时还挺省心，对父母的话也能听进去，可到了初二就越来越让人劳神了，你说往东，他非要往西，这种情况发生在许多家庭中。面对令人困惑的“初二现象”，家长该怎么办？
学习方面：初二进入“分化阶段”，跟不上学习更容易受不良风气影响
陈威：福州屏东中学退休教师
初二是“分化阶段”。首先，从学科方面来说，初二增加了物理，数学增加了几何的内容，这些学科的增加都重在培养学生逻辑推理、实验归纳能力，一些智力开发较慢的学生感觉比较吃力，就觉得初二的学习比较难。其次，这一阶段的孩子独立性增强，对父母的依赖减少，学习有压力再加上与老师家长沟通不顺畅，矛盾就会累积，一触即发。
初一新生对中学生活有新鲜感，同学之间也不太熟悉，更容易专注学习。到初二时，同学相处得比较熟了，容易互相影响，比如玩电脑游戏。以公立校为例，初二一场考试下来，20%～30%的同学在30分以下甚至更低，这都是普遍的。甚至有的孩子到了初二下学期，已经完全听不懂老师上课的内容。许多家长觉得孩子刚念初一的时候学习成绩还不错，就放松了对孩子的关注，到初二出问题时才开始紧张，这是不对的。
心理层面：青春期的孩子希望被看成大人，家长应把自己当成孩子的朋友
谢维兴：福州八中心理教研室主任
初二时绝大多数青少年进入青春期，生理变化让这一时期的孩子自我意识获得发展，开始关注同龄群体对自己的评价。
这个阶段的孩子情绪起伏波动较大，有时候幻想自己做什么事都能成功，有时候遭遇一点点小挫折又会灰心丧气。例如有位初二女生，第一次物理测验不及格，母亲粗暴地训斥她怎么这么笨，这么简单的题都做不出来。从那以后，女孩再也不愿意向母亲倾诉了。事实上，很多青春期孩子的教育失败要归结到家长身上。有的父母一方面宠溺孩子，另一方面又粗暴打骂，与孩子交流偏少，沟通方式也不恰当，很容易造成孩子人格分裂。
其实很多初二的孩子并不是“变坏”，而是因为对家长有抵触情绪。青春期的孩子希望父母把自己当作大人来看待，如果用小时候命令式、干涉式的语言，就很容易引起孩子的抵触，与父母顶嘴也少不了。因此家长首先要反思自己有没有朋友式地和孩子交流。做出重大决定时，父母也要事先征求孩子的意见……一般来说，绝大多数孩子会认同这种民主的交流方式，对自己的约束力也会逐渐增强。
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