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37岁的吉林市市民余杰(化名)再次坐在小学一年级的课堂上，她是陪读，陪患多动症的7岁儿子小闯(化名)上课。
可只待了两周，因为儿子的小动作，再次被迫离开了课堂。为了让儿子有书读，余杰到两所特殊学校咨询，但儿子不属于智障儿童。
正常学校不让上，特殊学校不愿留，难道多动症的孩子就被剥夺了上学的权利？一家人一筹莫展。
上学4天孩子多动被劝退学
9月1日，新学期开学。小闯像其他孩子一样，走进学校大门。但4天后，老师找到小闯妈妈余杰，劝孩子退学，原因是小闯的班级在3楼，他上窗台上玩，有危险，让她带孩子到医院检查检查。
余杰带孩子来到吉林市儿童医院，被诊断为“注意缺陷多动障碍(ADHD)”，即所说的多动症。
既然是孩子有毛病，余杰跟学校商量，希望老师能够特殊对待小闯，让他继续读书，余杰还写下保证书，最后学校同意余杰陪读。
9月11日，余杰开始了陪读生活，她已经离开学校18年了，为了给老师留下好印象，她每天提前来到学校，打扫教室卫生。之后，余杰和儿子坐在最后一排，以免影响其他同学。
陪读两周儿再次被劝回家
坐在一群一年级小学生之中，余杰心里说不清是什么滋味，“不过，让我做什么都行，只要能让我的孩子上学读书。”可是孩子上课就是爱做小动作，听着听着就不听了，自己东瞅瞅、西望望，手里摆弄东西会发出一些声响，“有时一天都很老实，有时一天要鼓捣几次。”
然而，陪读两周后，儿子还是被劝回了家。9月25日，他把同学的脸抓破了。
昨天，记者在小闯家看到，他不停地在床上蹦来蹦去，爷爷刚带他去了另外一家学校，老师担心他跟不上，建议小闯上学前班。余杰不太愿意，“这样晃荡一年又白搭了。”
余杰表示，老师建议她将孩子送到特殊学校，她就到两所学校看了看，“那些孩子一看就是有毛病，我觉得儿子还没有严重到那程度啊！”余杰说，老师听她介绍完情况后也说，小闯不属于智障儿童，不应该来这里。
记者电话联系了小闯学前班的老师，她觉得，小闯确实和其他孩子在学习知识、理解能力上有点差距，但他学习舞蹈动作特别快，一会儿就能把所有的动作都学会，20以内的加法甚至好于其他孩子，这样的孩子应好好引导才行。
专家建议
边上学边治疗症状可缓解
吉林市儿童医院的陈医生说，儿童多动症在医学上称为儿童注意缺陷多动障碍，发病率为5%~10%，全国有1000多万儿童患有多动症。陈医生表示，多动症孩子应该在正常的学校就读，一般来说，不会主动攻击其他人，他的行为，自己有时不能控制，只要老师和家长配合医生，一边上学，一边治疗，症状可得到缓解。
发现多动症状须及早诊断
据专家介绍，儿童多动症一般不会恶化，青春期以后多数患儿会病情好转，活动过多的症状消失，但注意力不集中，性格异常可能会继续存在。
如果孩子出现这些情况家长要小心了：
一、孩子注意力是否集中：活泼好动的孩子看动画片、听故事、做游戏时能否集中注意力，5岁孩子一般能安心坐20分钟。
二、多动症孩子做动作是没有目的性的，而正常孩子好动是带有目的性的。
专家建议，老师和家长要对儿童多动症有所了解，不能歧视他们，更不能对儿童责备甚至打骂，否则只会使病情越来越重。家长要及时表扬患儿的优点，正确合理地引导孩子，对降低儿童多动症的发生率及对多动症的矫治和康复具有重要意义。
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