鲁迅先生的教师生涯
鲁迅先生任教的第一所学校是杭州浙江两级师范学堂(后改名为浙江第一师范学校)。鲁迅先生所教的两门课程，都是他自编讲义。可惜《化学讲义》至今没有找到，而《生理学讲义》现藏中国国家图书馆，长达11万字。
鲁迅先生非常关注当时最先进的科学知识，并在课堂上讲给学生听。讲生理学时，应学生要求，他果断地讲了生殖器与生殖系统。讲之前，他给学生提了一个要求：在讲授过程中“不许笑”。
学生们自始至终遵守这个条件，讲课效果很好。他认为，讲这些知识，“不许笑”是个重要条件。因为讲课老师态度是严肃的，课程知识是严肃的，如果有人笑，严肃的空气就被破坏了。
鲁迅先生在浙江两级师范学堂工作了一年，1910年暑假他回到绍兴，应绍兴府中学堂(简称府中)之聘，任教“天物之学”。天物之学，即生物学，包括动物学、植物学与生理卫生等。
鲁迅先生讲授生理卫生，理论联系实际，深入浅出，使学生易于心领神会。几十年过去了，当年的学生还记得他讲课的内容。有一次，鲁迅先生上生理卫生课，讲到口腔。他除了讲口腔的构造之外，特地在黑板上写了“细嚼慢咽———狼吞虎咽”八个大字。他说：古人讲病从口入，就是说吃东西要当心，要有技术。口腔是吃东西的第一关，吃饭要细嚼慢咽。所谓“细嚼”，是要善于利用牙齿。人共有牙齿32个，分门牙、犬牙、臼牙三种。门牙扁而宽，正如刀，利于切断；犬牙尖锐，正如叉，利于吃肉；至于臼牙，宽厚而上面凹陷，正如一具磨或掏臼，利于把饭或馒头等物捣成浆状。三者分工合作，对食物进行物理的加工。所谓“慢咽”，就是食物进口后，须有一定的时间进行加工，不可急于咽下。“狼吞虎咽”正与“细嚼慢咽”相反，容易引起消化不良，导致胃病，因为我们平常以米或面粉为主食，这些食物进口后，除用齿嚼碎的物理作用外，还有口中的唾液，内含淀粉消化酶，和米麦的淀粉质拌和后，还能使淀粉转化为糖，入胃易于消化。人吃饭时愈细嚼愈觉得其味变甜，就是淀粉转化为糖的证明。鲁迅先生这样的讲解，让学生既接受了知识，又懂得了生活，学生们印象非常深刻。
鲁迅先生除了重视课堂教学之外，还非常重视引导学生接触校外实际，了解社会。1910年6月南京举办了一次全国性的“南洋劝业会”，这是我国历史上第一次具有现代意义的博览会，也是一场规模空前、展品丰富的博览会，展览设有教育、工艺、器械、卫生、武备(即军事)、农业等分馆。鲁迅得知这一信息后，立即与学校领导教师商量，力主带全校学生去开阔视野，增长知识，进行热爱祖国、热爱科学的思想教育。
鲁迅在府中一年时间，带领学生们游览了许多名胜古迹：兰亭、快阁、柯桥、七星岩、大禹陵、东湖……鲁迅每到一处，总要给学生说明古迹的来历及其名人的轶事，让学生了解历史、关心社会、思考人生。这种以社会生活和大自然为教育对象的教育思想与教育实践，在当时死读书的传统教育中，无疑是非常科学、非常进步也非常贴近学生实际的。
鲁迅1911年7月辞去绍兴府中学堂的教职。不久，辛亥革命爆发。绍兴府中学堂一时无人负责。因为鲁迅在府中学生心目中的崇高声望，学生坚请鲁迅回校主持校务。鲁迅推辞不掉，便又回校主持了一段时间的校务。11月份，鲁迅应刚刚成立的绍兴军政分府的邀请，出任山会初级师范学堂(后改名为绍兴师范学校)校长。
过去的校长如同官僚，到校时也坐办公室，不了解下情。鲁迅与他们不同，他经常深入教室课堂、操场、食堂、学生宿舍，了解情况，处理问题。有教师临时请假，鲁迅就亲自去为他们代课。博学的鲁迅讲课简明扼要，通俗易懂，学生反映非常好，他们甚至希望课任教师请假时间再长一些。
鲁迅先生关注学生夜自修情况，关心学生身体健康，还亲自做学生思想教育工作。有一次，鲁迅发现有几个学生连续违反校规，夜间私自外出。他把这几个学生叫到办公室谈心，他说：你们都是师范生，将来要去做教师，要做学生的榜样。如果学校开除了你们，你们的名誉要受到影响，再说你们马上就要毕业了，此时开除实在可惜。这几个学生为鲁迅的诚恳态度所感动，都老老实实地讲出他们到亲戚家打牌的事，并表示悔过，以后决不再犯。鲁迅说：只要你们能改，这次可以不处分你们，但你们回去要把这次犯的错误记一篇日记。学生都心服口服回去照办了。
