中国社会科学院5月30日发布的《2007年人才发展报告》指出,目前中国整个社会对职业教育比较歧视,对职业教育院校的认可程度不高。最主要的原因是,“五千年传统的‘学而优则仕’观念根深蒂固,绝非一朝一夕就能改变。”
说职业教育被歧视这没有错,但认为造成这种局面最主要的原因在于“五千年传统的‘学而优则仕’观念根深蒂固”,却有些避重就轻,没有把病症找到点子上。最起码这种说法就无法解释:为什么上个世纪90年代,中专高职曾经成为社会的香饽饽,一度录取分数远远高于报高中考大学?
职业教育被歧视最重要的原因,还是需要到教育政策上去找。不能回避的现实是,我们在义务教育、基础教育和职业教育都比较缺失的背景下,倾力发展高等教育。一方面我们把职业教育改革并入到高等教育改革一起展开,在学费上并没有优势,甚至有些学校比上大学还要高;在录取上,把职业院校列入第四批次或者第五批次,好像大家上不了“一本”、“二本”、“三本”之后才不得已地到职业学校报到;在就业上,将在学历上毫无优势而言的职校毕业生简单地推向激烈的就业市抄…
一系列的政策导致的一个共同的结果就是:职业教育被边缘化了。中学老师与家长的眼里没有职业教育,就业市场用人单位的眼里没有职教毕业生,单位每次职称评定中专高职总是要处处吃亏,最后结果是接受职业教育的学生自己都不自信了,感觉自己接受的是“二流的教育”,感到抬不起头来。这导致了中国的职业教育是在一个低水平的层面上恶性循环,几轮循环下来,出现一个“被歧视”的结果也就没有什么好奇怪的了。
其实,就经济发展的需求来看,社会对于接受良好教育的职业生是非常需要的,高级技工一人难求的新闻屡见报端,好的技工工资要比大学生高很多的信息也一再传递。甚至有报道说,多个城市出现了大量本科毕业生毕业前到职业学校“回炉”学点技术的“怪现状”。
市场的旺盛需求和职业教育被歧视的强烈反差,说明在社会发展过程中,我们职业教育定位和政策出了问题,才导致职业教育没有释放出应有的力量与贡献。
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