这是一份题为《关于切实建好上海高校公共实习基地》的议案，提交者是长期从事大学生实习教育工作的人大代表祝卫。记者找到他，他撇开议案不说，先跟记者探讨起“大学毕业生要提高‘就业情商’”的问题。
祝卫代表说了调研中听到的几个小故事。“很多大学毕业生抱怨，实习单位只让他复印资料或送送材料，不给他真正的实习岗位。”针对这个问题，他从一家实习单位带教老师那里，得到这样的反馈：带教老师让一个实习生复印一份材料，怕他不懂怎么操作，还把使用说明书给了他。但过了1个小时，都没复印好。当老师问他情况时，他居然反问：“你为什么不跟我说清楚怎么用？”“你说，我能把其他工作交给这样的学生吗？”带教老师反问祝卫。
还有一件事让祝卫十分感慨：一位HR(人事经理)对他说，有一次他指出一个实习生文章中的打印错误，不料那个学生很不耐烦，最后竟然提出结束实习。
“有些大学毕业生急功近利，一旦不顺，就满口抱怨现在就业环境太差，这些孩子忽视了寻找内因——那就是自身的‘就业情商’太低。”祝卫对记者说，“就业情商”不但包括如何跟企业老板、HR或客户沟通，还表现在如何融入工作团队、如何在企业公开场合表现自己。“如果大学毕业生不去补补这方面的课，他们就难得到企业的认同。”祝卫说。
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