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说起学生的成绩，让人想起张元的电影《看上去很美》。幼儿园里的小男孩方枪枪一直渴望得到老师奖励的小红花。而小红花直接与吃饭、穿衣、上厕所挂钩，违背孩子的天性，最后四五岁的小男孩出自本能地反抗了这个评价系统，骂了老师，也不管什么小红花大红花了。小红花就是评价孩子的成绩，也是摧残幼小心灵的利器，看了让人好伤心。
直到我们上了大学，小红花的影子还在。比如说，你可以一边偷图书馆的书，一边把“思想品德”考成满分；也可以花钱雇枪手，通过英语四级考试拿到学位，成为合格的毕业生。
所以，有朋友说，我们是在作弊中成长，一边背叛着标准答案，一边背诵着标准答案。
传说中，甲骨文公司的艾里森在耶鲁大学作演讲，说仍在名校苦读的高材生其实是失败者，并举出铁证：世界上的首富、二富、四富，要么是没上大学，要么是中途退学，号召大家退学了事。
这八成是个笑话，说明了企业家对学院教育的不满。小红花在他们眼里，颜色并不鲜艳。看来，中外皆然，我们这里的情形也差不多。在日前举行的一连九场2007届高校毕业生招聘会上，省教育厅搞的调查显示，用人单位招聘员工时最不关心的，正是学生在校的学习成绩，而是把个人的实际能力、社会实践的经验排在了前面。
按照多元智能的理论，一个人能力的高低，不仅仅是体现在学业成绩上，有八种智能评定标准，也就是说，成绩只占其一，并不是“学生的命根”。这还是正经的说法，结合我们这里生动活泼的得分实践，它就变成了一个不好启齿的话题。
只要有瓶涂改液，你求职资料上的成绩就可以变得红光满面，以革命的两手对付反革命的两手。只要乐意，还可以把自己升级为学生会主席和社会实践活动标兵，尽管这四年可能都在睡懒觉中度过。或者，还可以给自己戴上辩论赛冠军的帽子，只要你和老师的关系好，完全可以盖上公章，显示公信力。在学校也为老师打“工分”的情况下，在老师用种种门道骗取课题经费，搞学术致富的熏陶下，这样的表现，一点也不奇怪，只能说是后继有人。
以上说的是成绩的来路不正。在现行的学院评价标准中，即使是实打实地点灯熬油考出来高分，和企业的需要也是脱节的。前段时间有名校的毕业生还要到技校去回炉，就是一例。也就是说，市场和企业对学院的评价标准并不认可，毕业生工作后，面临的是重新洗脑的过程，就是电影里方枪枪在雪地里光着屁股溜达的过程，是自由、健康成长的过程。
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