|
“陪玩家教”走俏京城家教市场。
刚开学不久，就逢“十一”黄金周，给孩子请个家教并不新鲜，但若找个家教来陪孩子玩，倒是一件挺新鲜的事。这些天，家长们纷纷打电话寻家教，北京师范大学家教服务中心十分热闹。每天都能接百十份的家教申请，而“另类”的“陪玩家教”则是最走俏。据了解到，今年暑期以来，仅北师大就有近400位学生做过“陪玩家教”。据估计，今年这种家教的需求量还将增加30%以上。
陪玩家教渐热京城
“现在的家长真好，‘十一黄金周’还特意找个大学生来陪自己的孩子玩儿。”北京211名校家教中心的崔小姐说，“本月来，家教中心每天都能接到20多个寻找‘陪玩家教’的电话。这项业务主要针对小学生和初中生，家教也多为在京各高校的大学生。他们不但需要陪着孩子打篮球、踢足球，还要能给孩子讲故事、玩智力游戏。”
一直忙于做外贸生意的刘瑛女士今年给女儿找到了一个“陪玩家教”，家教的主要任务就是天天变着花样带着女儿到处玩耍。据了解，刘女士的女儿是个学习成绩很好的孩子，但她一到节假日就窝在家里眼不离电视。因此，刘女士找了一位活泼好动的女大学生“陪玩”，而且把七天假期全都安排得满满的。
像北京体育大学、北京师范大学、中央音乐学院等院校有一技之长的学生更受家长和孩子的青睐。比如体育专业的“家教”可以陪孩子学习游泳、滑冰、健美操等。而艺术学院的学生能陪孩子练琴、跳舞、写生等。另外，家长在找“陪玩家教”时也对大学生的综合素质提出了更高的要求：让孩子在玩中放松心情，学会如何为人处事，激发孩子学习兴趣。
陪玩不易，因此“陪玩家教”的收入同样不菲。据了解，“陪玩家教”工资一般每月在3000元至5000元之间，每周工作4至5天。而普通的大学生家教每小时最高收费约50元。对此，不少陪玩家教认为，高薪背后是对自己综合素质的考验，陪玩除了要会玩，还要考虑如何玩得科学、玩得安全。
陪玩家教首先得会玩
给孩子请家教，不难找，但要找个陪玩家教就难办了。越来越多的父母为弥补孩子玩伴少、不会玩的缺陷，纷纷想到了素质较高的大学生。可是令人遗憾的是，有“资格”来做这份看似“简单”工作的大学生却不是很多。恰恰就是“陪孩子玩”这个条件成了很多大学生难以逾越的门槛，究其原因竟是不知如何“陪玩”。
一些大学生承认，除了专业性较强的体育、艺术类的家教以外，很多人自己都不会“玩”，童年时代做过的游戏大都已经忘掉了，或者是因为过去那些旧游戏早已不适合当前这些小皇帝、小公主的需求，而家长们提出的“陪玩”要求往往又过高过难。“陪玩”远没有单纯的辅导功课容易。一般做家教的大学生都学有所长，但要他们带着学生玩，还真的有点不容易。
几位在暑假就曾尝试过“陪玩”的大学生没有一个人能够最终坚持下来，甚至连一周都“陪”不了。同时，这些大学生都普遍认为，做这种“陪玩家教”的责任更大，家长对他们的要求也更高。
一名姓周的女同学坦言，现在的家长挑剔得很，说是“陪玩”，但实际要求往往过高。比如，她同一位家长签约时，家长认为，“玩”的内涵是广泛的，像唱歌跳舞、下棋、讲益智故事等等都是玩的内容。“会玩”的标准是很高的，“陪玩家教”并不是单纯的陪玩保姆，而是为了让孩子身心更好地发展，受到良好的熏陶，如果不能正确把握方向，反而会把孩子带歪。另一名张姓男同学说，现在的孩子都是独生子女，有的孩子脾气大得很，与他们相处可不是一件容易的事。而家长对家教老师又挑剔得很，说是“陪玩”，但要求却很高。他要看你有没有电脑的等级证书，看你钢琴、小提琴、舞蹈是几级水平等，像唱歌跳舞、下棋、讲益智故事等等这都是“玩”的最基本要求。
北师大一位教育专家说，“陪玩家教”难找的原因也在于，现在孩子们的“玩法”太多、太古怪。而“陪玩家教”大多也是独生子女，很多东西同样不懂应该怎么“玩”，有时甚至根本就玩不过如今的这些孩子。
陪玩家教专注素质教育
据了解，因为受欢迎，“陪玩”这种特色家教变得“供不应求”。一般每名特色家教都会同时受雇于两到三个家庭，而其报酬也在各类家教中名列前茅。对此，北京市教育学会有关专家认为，“陪玩家教”的出现表明曾为教育改革“坚冰”的家长们的教育观念正在发生变化，对孩子的培养开始由片面看重考试分数转向重视孩子综合能力、性格行为、思想品行的全面培养。“陪玩家教”能在市场上迅速形成需求，是教育体制和观念转变的结果，这对培养学生的业余爱好和丰富学生的知识都有着一定的积极作用。而待聘的“家教老师”首先要有比较强的沟通能力，懂得一定的沟通技巧。
北京教育科学院王景英教授认为，“陪玩家教”能形成需求，是教育体制和观念转变的结果，这对培养学生的业余爱好和丰富学生的知识都有积极作用。但是“陪玩家教”要求从业者必须有较高的责任心和约束力。同时还要不断“充电”，全面提高自身素质，否则将不利于学生的健康成长，达不到预期目的。另外，“陪玩家教”还要有比较强的心理沟通能力，懂得一定的沟通技巧，当好父母与子女的桥梁，帮助双方建立一种和谐的亲子关系。
北航学生处王新丽老师则更强调大学生做“陪玩家教”的责任意识，在陪孩子玩的过程中，要帮助孩子处理好学习与玩二者间的关系，帮助孩子调节好精神状态，更好地适应学习和生活，不能单纯片面地只追求玩。“陪玩家教”一定要以良好的人品影响孩子，让孩子从他们身上学到一些思想品德等方面优秀的东西，这些对孩子的影响才是终身的。如果单纯从挣钱角度哄孩子玩，那就失去家长请他们当家教的意义了。而家长们则对“陪玩家教”的行为做派、举止言行都要有明确的要求，通过“陪玩”促使孩子带来什么变化都要有明确思想，不能盲目跟风。
不少教育界人士都认为，如今兴起的这种“陪玩家教”，应该说是一种十分可喜的现象。“玩”的家教就是一种寓教于乐的愉快教育，家长开始注重孩子的个性发展、兴趣激发、能力培养、知识面的拓宽，说明了一个事实：素质教育的理念已从学校拓展到家庭。
|
