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从今年开始，吉林大学、西南大学等一些高校改革学期政策，变每年的两个学期为三个学期。此前，黑龙江大学、哈尔滨师范大学、厦门大学也已经在学生中实行了三学期制。学校方面表示，此举的目的是期望通过学习时间的调整和学习制度的改变，缩短学时，减轻课堂教学压力，让学生有更多自我学习、自我思考、自我发展的空间。
高校纷纷试水三学期制，能否真正给学生自我发展的空间？对此，有人认为，改革触动了高校教学的神经，正朝着更加有利于大学生全面发展的方向迈进。但也有人质疑，改革是一个系统推进的过程，要改变传统的两学期制，必然遭遇一系列难题。
三学期制：不得不改的“一环”？
此次高校实行的三学期制，即“两长一短”学期。吉林大学规定，春季、秋季两个长学期为理论教学时期，夏季学期即短学期为暑期实践教学学期。春季学期约18周；短学期约6周；秋季学期约17周。各教学单位可以根据2005级学生的实践教学环节的具体安排，调整暑假与短学期之间的安排。西南大学将其学期制改革命名为“2＋1学期”制，占3个及其以下学分的课程，教学任务可以集中在某一段内完成；占4个学分及其以上的课程，教学内容在长学期或学年内安排完成。
据吉林大学教务处处长付景川、西南大学教务处处长周光明介绍，实行三学期制将使学生跨校区、跨年级、跨专业修课成为可能，有利于实现学分制的选课制。
他们认为，三学期制的实行不仅是一个学习时间安排上的改变，更是一种学习制度上的改变，它与实施学分制、选课制构成一个有机的整体。他们希望，短学期能为学生社会实践创造条件，能够拓宽高校学子的学术视野；同时能充分利用教学资源，使教师集中更多的时间和精力从事教学科研及社会实践，参与国内国际学术研讨，提高素质。
“我的学期我做主”：看上去很美
对于短学期，吉林大学的设计是给文科、理科学生安排选修课，主要由以科研任务为主、具有高级职称的教师来上；对工科等学生集中安排教学实践。付景川说，短学期更能体现学习的主体是学生，它考验学生能否变被动接受为主动探索，能否在享受充分自由的同时，合理分配时间，充分利用综合性大学的丰富资源。
一些学生对学校的改革措施表示支持，认为这必将给自己的学习带来更大的自主学习空间和时间，但也有一些学生认为，改革配套措施必须跟上，否则，从以往一些学校的改革实践看，自主发展和学习将是一纸空谈。
哈尔滨师范大学在1995年就实行了三学期制改革。教育技术系学生高耸是个爱好广泛的小伙子，他说三学期制的实施让他在专业学习之外的选修课上获益匪浅。高耸是学广播电视编导专业的，对音乐制作很感兴趣，由于今后进入这个领域就业需要具备相关经济学知识，于是2005年小学期他选修了市场营销学。高耸说：“按照过去两学期制的课程安排，我是不可能跨系学到这门课程的。
哈尔滨师范大学学生毕大伟说，三学期制的实行，使专业课安排较过去宽松许多，为学生充分消化吸收专业课知识提供了时间。小学期选修课内容丰富，同学们完全可以按照个人兴趣爱好投入学习。
并非所有的学生都对三学期制的实行表示赞同。采访中，吉林大学一名学生告诉记者，他们专业这学期开了15门课程，一旦减少课时后，必然要压缩讲授内容，而学校对学生专业知识掌握的数量和深度等要求并不降低，实行三学期让他们感觉很有压力。
设置科学的课程体系：保证短学期不“短命”
事实上，有些较早实行学期制改革的学校已经放弃了这一改革的继续进行。黑龙江大学曾经进行了三学期制改革，但如今，这一改革在该校宣告失败。对此，校方坦言改革并没有达到预期效果，实际进行情况与实行改革初“给学生自主学习的时间”的预想相去甚远。
学期制改革是一个系统的、循序渐进的过程，要改变传统的两学期制，推行更具活力的三学期制必然会遭遇一系列难题。教育界有关人士告诉记者，三学期制的实施，对原有教学秩序会产生一定的影响，对现行教学管理习惯也提出了新的要求，这涉及学校的各方面工作，对教育思想、教学管理、教学建设、学生工作、分配制度、学费收缴、后勤保障等方面工作都提出了新的要求。
吉林大学一位教授认为，学期制改革只是一种形式，关键在于设置科学的课程体系。他认为，要真正给学生提供自由选择的空间，有必要大力调整目前的课程设置，因为一些公共的必修课占用了学生大量的时间，设置太僵化。在他看来，推行三学期制，其基本价值在于能够对原有的课程设置进行较大调整，使课程设置更加灵活和多元，优化课程结构，改变教学模式。他分析，目前进行学期改革的高校中，长学期的课程安排变化不大，大多是压缩专业课课时，而一些“工具性”的课程比重越来越大，应加以调整，否则三学期制推行起来势必阻力重重。(完)
三学期制实践：打破专业“屏蔽”实现“拆墙透绿”
哈尔滨师范大学自2003年春季开始实施三学期制，彻底“打开”了学校课程设置。该校相关负责人近日表示，从该制度目前实施的情况看，三学期制实现了教育资源的整合。
哈尔滨师范大学三学期制将全年分为春、秋季长学期和夏季短学期，长学期为14周，短学期为7周，每学期之间有假期。长学期一般为专业必修课、公共必修课教学学期，短学期主要安排选修课及实践教学。由于每年增加一个假期，多了一次往返，一些贫困生返乡存在经济困难，因此哈师大特别为这些学生提供了假期免费住宿，一部分学生还可在此期间勤工俭学。
三学期制使跨校区、跨年级、跨专业修课成为可能
吉林大学、西南大学相关负责人介绍，三学期制的实行对学分制和选课制的顺利进行起到了推波助澜的作用，学校在推进这一制度开展过程中，将其与学分制和选课制进行了有机结合。
大学生对三学期制的态度：黑白阵营两对立
对于三学期制改革，一些学生认为，短学期可以让自己拥有更充裕时间做想做的事情，也有一些学生认为，短学期会使春秋两个学期学习时间缩短，造成有效学习时间的浪费。
短学期：让高水平教师展示自己的“科研精华”
吉林大学将此次的三学期制中的短学期定位为教学实践学期，有别于两个长学期之处在于它的学习内容：短学期要让高水平教师把自己最精华的科研成果展示给学生，让学生学到长学期中学不到的东西。
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