在指定的时间里，从 Internet 上查找到相关的资料，经过集体研讨，撰写成文，同时对规定提出的问题进行综述或提出解决方案，连日来，在中国人民大学进行的第二届“高教社杯”全国大学生网络教学竞赛上，来自全国15所高校近百名青年学子正体验着网络教学的乐趣。
比赛现场，一位从南京师范大学来参加比赛的选手兴奋地对记者说：“在模拟的实践中把课堂上学来的贸易知识和实际的电子商务操作进行了一次知识的转化，学习制作课件对我来说还是头一回。”
在体验网络教学的便捷时，有带队老师还向记者谈起了网络教学的困惑。烟台大学张老师认为：目前网络教学由于网络传输速度太慢，上网费用过于昂贵，远程教学信息传输的质量不佳等问题影响到教学双方的互动，交互信息的不对称，他认为：这些制约了网络教学的发展。
中国人民大学网络教育学院副院长顾宗连介绍说，“传统上，教授们自己编写教案，对自己的教科书拥有所有权。现在，他们被邀请去帮助设计在线课程，网上大学希望与这些教授们共同拥有、甚至全部拥有这些课程的所有权，知识产权的问题就变得很难处理。”
对此，业内专家指出：网络学院不是搞门户网站。网络教育要通过课件的生动性和互动性设计，网络交流与网外交流等方面，增加学生的认同感，动起来的网络教学更精彩。
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