国庆节前，记者开了一次家长会，深深感到一些小学教师 胸怀宽广，他们已经不把分数当作考核自己教学工作和学 生成绩的唯一依据，而是教书更重育人，使素质教育结出 了好果实。
记者与天津市岳阳道小学已经往来了５年。这里学生 们不仅普遍学习成绩较好，还爱好广泛，很多人具有各自 的特点和专长。是以分数作为考核老师和学生的唯一依据， 牺牲爱好专长求高分，还是走素质教育之路、尊重个性， 使学生们各尽己长，并以此促进文化学习？岳阳道小学的 老师们选择了后者。高副校长说，全校已经连续４年采用 了学生学习成绩评级制，学生与家长都不知道分数。这样 做的好处：一是淡化了老师教学与学生学习的“惟以分数 比高低”倾向；二是减轻了学生家长们对分数的锱铢必较 的心理负担，可以引导他们把精力适当地投入业余爱好和 相关智力开发，包括读报、关心国家与国际大事等。她强 调，分数重要，但是德智体全面发展更重要，这些才是孩 子们未来发展的坚实基础。
六年级三班班主任王春燕老师说，作为班主任，最重 要的工作早已经不是夺取全年级最高平均分，而是培养孩 子们的竞争意识、时间观念和紧迫感，同时教育孩子们如 何做人。她认为，新时代赋予了教育新任务，这三大素质 与学会做人乃是帮助孩子们赢得未来的法宝。她不是在培 育一群小学生，而是在进行“大学生、博士生、企业家、 科学家、文艺专家、治国专家等祖国栋梁之才的前期工作” 。为此，不到３０岁的她给自己定下了３条做好班主任的 准则：严师、能师和慈师。她相信言传身教，严格严谨、 能力强而全、善待人与事等会是孩子们的终身财富。
１１年前大学毕业的楚老师一直教六年级数学，她年 龄不大，名气不小，是天津市和平区小学数学教研的骨干。 她认为，素质教育的突出特点在于教育，不仅仅是文化教 学，更不是单一的学科教学，而是“人的教育”。她说， 教数学首先要教授“数的性质”，培育学生首先要确立他 们的良好品质。为此，数学教研室已经完成了教学思想大 转变，过去上课主要是解题求答案，现在则将严密思维、 逻辑分析、条理清晰、表达准确与结构完整等寓于教学解 题之中，使学生们“像做大事一样做题”。鉴于帮助孩子 们改掉坏毛病有相当难度，她表示，人们常说“数学练脑 子”，她和同事们则更倾向于“数学练人、练做事做人”。
外语教研室的李老师说，语言的实质不仅仅是说话与 阅读，而是交流与文化并重。她介绍说，推行素质教育以 来，全校英语教学已经不把会背多少课文，掌握多少单词 作为重点了，而是主要培养学生们灵活运用语言的能力， 尤其是加强中外语言对比，在对比中更深刻地认知汉语、 热爱汉语、学好外语。据了解，天津市可能在下一年度将 外语成绩计入中考总分，但李老师表示她们不会改变外语 教学的“素质方向”。
相对于语数外三门主课而言，岳阳道小学很多所谓的 副科老师觉得自己“挺‘正’的、一点也不‘副’”。他 们说，为了发展同学们的爱好和兴趣，学校专门组织了鼓 号队、读书小组、排球队、田径队、合唱团、琴手班、书 画组、航模队、小交警等近２０种学生小社团，每周开展 一次活动，这是“硬性任务”。硬性任务保证了“硬性素 质”。
记者节前还采访了岳阳道小学一些不同年级的学生， 询问他们是否利用节假日参加什么培训、补习班学习，他 们说：这是我们老师最反对的。记者发现国庆节７天假期 间，老师们布置的功课都不多，手快的大半天就可以完成。 学生们说，没有沉甸甸的功课压力，“我们的黄金周是名 副其实、自由快活的”。
功夫不负老师心，素质高了不吃亏。采访中，记者深 深感受老师们推行素质教育，以“磨刀不误砍柴功”带来 的喜悦与自豪。事实表明，与推行素质教育以前相比，虽 然不把分数当作唯一，但近年来天津市岳阳道小学的中考 成绩不仅一直保持了过去名列全市前茅的荣誉，升入教学 质量高的中学的学生逐年增加。很多学生参加全市和全国 的各类比赛时都能捧回大奖。这些消释了一些不解、疑惑 与顾虑，受到了学生与家长们的赞誉。
|
