清华大学一位教授最近对两所著名高校的工科系进行了一次教学质量调查,发现竟然有近八成学生认为教材陈旧,专业过时。而不久前,中国教育与科研网主页上一则题为“你对高校现在的课程设置和教材使用情况满意吗?”的调查得出的结论与此相同。
“大学里学的东西进入社会后用不上”,这是学生们最大的问题。刘教授的调查中79%的学生认为,在大学苦读4年后,“只能学到一点点”或者“根本学不到”有用的知识。网上调查的留言栏里出现频率最高的帖子就是:学的东西真没用、浪费时间、得不到能力训练。虽然学的东西“没什么用处”,但学生们并不感到轻松。调查中感到学习负担“比较重”和“很重”的学生占了66%。 “我大一英语考试不及格,大二时电动力学和理论力学两门课没‘过’,大三模电课没‘过’,英语四级考了3次才OK。总之是一路‘红灯高挂’走到今天。”说这番话的是第七届“挑战杯”竞赛的参赛学生代表——西安交大的刁佳杰,他的《金纳米球壳微粒的空腔谐振吸收特性》发表在英国《物理期刊》上,今年4月,他应邀到美国物理协会演讲。他的经历曾在网上引起一场大讨论,有人说,刁佳杰的成功说明大学教材太陈旧,很多专业的学生都反映同样的问题,“1985年毕业的校友和我们用一样的课本,国外理科教材3年一换,文科教材最多用10年,咱们的则是50年不变。人家说课本的东西出校门就过时,咱们是还没学就已经过时了。”
专业设置是另一个“50年不变”的“堡垒”,据悉,有的大学“行政管理”专业计划招生30多人,报名的只有3人。“专业和社会紧密联系,培养的人才能得到社会认可。”这是海淀走读大学的经验。“海大”每年的就业率高达98%,全靠100多个随时调整的专业,去年“纳米技术”和“城市绿化”都成了“海大”的新专业。
清华大学刘西拉教授分析,学生不满教学与学校大规模扩招也有关系,由于教育资源和师资不足,扩招后教学质量难以保证。学校在扩招前应做好全面的准备。 (李莉)
|