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高等职业技术教育与行业和企业的联系，若仅仅停留在企业提供实训场所、参与指导实训等层面上，不能深化产学结合内涵，也很难实现办出特色的目标。宁波职业技术学院大胆探索，在校企联合、产学结合共同培养人才方面迈出了可喜步伐——
近年来，宁波职业技术学院充分重视和发挥企业在培养学生综合素质中独有的、学校不可替代的作用，使学校努力办出特色。
敏孚机械有限公司以其名称冠名宁波职业技术学院的机械系，系主任也由敏孚企业的副总经理、总工程师担任。机电一体化技术与应用专业的课程开发和教学计划的制定，都是根据企业的需要由企业组织专家提出方案，学院专业教研室结合学校实际进行调整。敏孚企业为学院建设了教学楼和教学实习工厂，为毕业班的学生提供上专业课和毕业设计的场所；为保证学生按教学规律在校内进行实训，改善校内实训条件，企业提供价值100多万元的设备在学院建设一个机加工车间，满足教学实习的需要，并承担企业的生产任务。最后一年的教学任务则由企业组织专业技术人员来完成。
在校企合作进行科研工作方面，学院的专业教师积极参与企业的科研开发，新分配来校的研究生一律到企业工作半年到一年。一方面专业教师可以为企业的新产品开发作贡献，另一方面，专业教师在生产一线能够提高专业水平。不仅是机电专业，其他各个系、各个专业也都与企业建立了紧密的、实质性的合作关系。
在产学合作中，宁波职业技术学院十分重视企业文化对学生的影响和教育作用，并把企业的文化引入学校。各专业都经常请专业指导委员会中企业的老总到学校给学生作报告，讲企业的精神，讲企业对人才的要求，讲青年成才的道路。有的系还把企业文化的精典用标语写在墙上，让学生自己去感受，自己来塑造自己。
校企联合、产学结合中的关键是学校企业互利互惠。敏孚机械系、特一电子专业、南园旅游班等这些名称都具有“双元”的内涵，增强了企业的责任感，同时企业感到，学生质量的高低就像自己的产品一样，影响着企业的声誉。当企业遇到产品开发试制攻关，对人员有大量需求时，学院就适当调整课时安排，派科研能力强的教师参与企业的科研开发工作，为企业的开发工作增强人力，帮助解决企业的燃眉之急，同时提高教师自身的素质。(记者 李燕铭)
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