年仅8岁，刚上小学二年级的男娃娃吴某，却自称“老吴”，并与同班年龄相仿的5个学童相互称兄道弟；12岁的小学生刘某，与另外2名女同学组成了个“虚拟家庭”，分别扮演“姥姥”、“妈妈”和“女儿”的角色……这一现象表明，少年儿童成人化倾向已很明显，需要学校和家长重视并加以正确引导。
从事20多年心理学研究工作的西北师范大学教育学院教授彭德华告诉记者，少年儿童成人化倾向还有其他表现形式，如在穿着打扮上模仿成年人；所传唱的歌曲大都是社会上表现情爱的流行歌；行为上讲究请客吃饭、聚会等成人交往方式等。
据西北师大在兰州市4所中小学的典型调查，目前15％至70％的男生有背着父母吸烟或喝酒的经历，某所中学10％的女生有恋爱甚至性行为，这所学校一度出现放学后社会青年来接所谓“女友”的怪现象。
一些儿童问题研究专家分析，因气候变暖、营养均衡丰富等原因，少年儿童生理、心理比祖辈和父辈提前了1到3年。孩子们“懂事”早了，加上影视传媒等社会影响，导致孩童成人化倾向明显。
对孩童成人化倾向，学校和家长往往采取回避、不以为然等态度，使一些学生走向人生歧途甚至未成年犯罪。
据悉，兰州安宁地区某中学一女生上网时与一网友发生“网恋”，其父母知道后，不是耐心说服而是采取没收电脑、羞辱等措施，最后导致这名女生跳楼自杀的悲剧。
彭德华认为，成人化并不是洪水猛兽，实质是少年儿童“想要长大”，追求独立、摆脱家长束缚的一种强烈愿望，这已成不可逆转之势。甘肃省妇联儿童工作部的入户调查也表明，当代少年儿童自主性、独立性和创造性已有很大程度的提高，大部分孩子有主见，遇事完全依赖父母的只有6％，7岁以上少年儿童的职业理想大都比较明确。
彭德华说，学校和家长要善于把握孩子的成人化心理，把孩童间的游戏转化成社会伦理道德的强化教育课。通过引导让学童明白，成长不仅意味着自由，更重要的是责任心、宽容和关爱，通过循循善诱的工作，培养孩子健全的人格。兰州市东郊小学把心理健康教育课作为素质教育的重要组成部分，每周通过专职老师讲解、作练习、办漫画展、“悄悄话告诉我”等形式，解决学生心理困惑，提高他们团结友爱和协作能力。
彭德华建议，目前全社会应树立“成才更要成人”的素质教育观，在小学高年级和中学阶段，建立学生心理健康档案，普查学生心理状况，了解学生有无强迫症、恐惧症等不良心理因素，通过专家心理咨询等，提高学生非智力因素。
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