怎样学习《行政管理学》，并且取得好的考试效果?这是广大自学者所关心的问题。根据我们多年来的教学经验，觉得认真复习是关键的一环。但是，仍然有两个方面的原因制约着复习和考试的效果：一是自学者大多是在职读书，其中许多入一边紧张地读书，一边繁忙地工作，甚至还要做琐碎的家务。尤其上了年纪的学员，时间和精力有限，学习就更困难了。二是《行政管理学》这门课，既有理论性，又有实践性，涉及的知识面广，学习掌握它不那么容易。那么，怎样才能在一个相对短的时间里既能减轻备考的负担，又能较好地掌握这门课的内容呢?下面和大家一起着重谈两个问题： 一、如何学好《行政管理学》 学好《行政管理学》，先要明确学习的目的，就是为了迎接世界新技术革命的挑战，适应社会主义现代建设的需要。具体来说，我们学习和研究目的：一是为了实现四化。实现社会主义四个现代化的宏伟目标，需要有适合现代化管理观念，需要有相应的管理手段、管理方式和方法。通过行政管理学的学习，有助于我们更新管理的观念，掌握新的管理手段和方法，以便更好地为社会主义建设事业服务。二是为了搞好体制改革。为了顺利地实现四化，必须改革不相适应的政治体制、经济体制。学习和掌握行政管理学，有利于我们积极参与体制改革的社会实践，为改革开放事业出力。三是为了充实和提高自己，通过学习掌握许多新的管理知识和方法，用以指导自己的实践，在社会主义现代化建设的工作岗位上作出应有的贡献。 学好《行政管理学》，还要掌握正确的学习方法。主要有： 1．要好好阅读指定的《行政管理学》自学考试教材和大纲，系统掌握行政管理学的基本概念、基础知识和基本理论。教材和大纲是考试命题的范围相依据。教材和大纲的学习，要把全面复习和重点复习相结合，要一部分一部分、一章二节地学。从考委制订的考试大纲的要求看，每个部分的主要内容，几乎没有遗漏。历年考试试题多，覆盖面广，这就要求考生必须全面复习，对考试大纲列出的考查知识点都应复习，不能心存侥幸，去押几道题。在全面复习的基础上还要重点掌握，深入复习一些问题。这不仅指这门课本身的重点问题，也包括我们过去学习上的薄弱地方或者内容遗忘得比较多的问题。 2．要善于理论联系实际，为了更好地掌握这门课，复习要牢牢掌握每个部分的重要概念和范畴的基本含义、理解原则、内容和方法，同时，又要把理论知识与实际的理解和运用结合起来，力求把行政管理学的原理和方法运用到实际的工作和社会生活中，以便加深对这门课的理解。学习和研究《行政管理学》的方法很多，其中最重要的是坚持理论联系实际：一是联系社会主义革命和建设的正反面的经验和教训；二是联系十一届三中全会以来实行改革和开放的经验；三是联系个人工作的实际经验，包括自己成功的经验和失败的教训，把它结合起来学，就会学得更深刻；四是学习外国的管理经验时，一定要同我国的国情和民族的特点结合起来，经过消化和吸收，转变为对我们有用的东西，为我国的四化建设服务。 3．在复习方法上，要把记忆和理解结合起来。对于一些最基本的知识点，如基本概念的定义和基本含义，对每个基本原理的主要论点，对一些主要的行政管理学说思想流派，是必须记住的，而且要记得准确。但是，单纯靠记忆也是不行的，还要有理解。这不仅是因为考试要点内容多，死记硬背难以奏效，还因为只有理解了才能很好地记得住、记得准确，而且会论证和运用。要提高复习考试的效率，多做练习是最有效和最重要的方法。 二、如何在考试中有较好的发挥，并取得好成绩 复习是取得好的考试成绩的基础，但是，认真的复习有时也未必能取得好成绩。我们有些考生平时花了很多的时间和精力去复习，结果考试成绩却不很理想。这就有一个如何考试的问题。影响考试成绩的因素是很多的，除了复习情况外，还有临考的心理状况、身体状况、考场的环境气氛和考场经验。其中，考场经验是非常重要的。考场经验是什么呢?最主要的就是考生对各种考试题型及其答题要求的熟悉程度，根据不同题型的要求来答题的熟练程度。 考试大纲规定了《行政管理学》的试卷结构、试题题型及其分数比例。近些年的试题题型有：选择题(包括单项选择和多项选择)、简答题、判断说明题和论述题。各种题型要求不同，也各有特点。在答题时，如果没有很好把握各类题型的要求和特点，虽然复习了，也会答不好题，出错。下面结合近几年来考生答卷中问题比较多的三种题型，谈谈不同题型的能力要求和答题要求、方法。 1．选择题(包括单项选择和多项选择)。选择题的能力要求，是能准确地再认或再现有关《行政管理学》的知识，以及能正确地理解和掌握基本原理中的有关范畴、规律和论断。 选择题分单项选择和多项选择两类。单项选择题要求从备选的四个选项中，选出“最符合”题意的一个选项。单项选择题的要求是“准确”。多项选择题是要求从备选的五个选项中，选出“符合题意”(注意，不是“最符合题意”)的选项，至少有二项，也可能是五项。而且多项选择题的评分原则是：少选、多选、错选，该题就不绘分。因而，多项选。择题的要求，不仅要“准确”，而且还要“全面”。 首先，要审题干，弄清楚题干的内容和要求，然后再根据题于的要求去选择答案，辨别备选答案中哪些是符合或最符合题意的，哪些是不符合题意的。要冷静，不要马马虎虎看一下题干，就急着去考虑选择答案。因为有时备选的某个答案本身可能是正确观点，但并不是题干所要求的正确答案。有时同一个答案，因题干的内容和要求不同，可能对也可能错。有些选择题的题于，是作了时间限制的。因此，必须根据这个要求选择答案。有些选择题，在题于上限定了论点的涵盖范围，就同样必须根据题于的这个要求去选择答案。只要先审清题干，弄清楚题干的内容和要求，然后再去选择答案，就不难选出正确答案。 其次，在弄清楚题干的内容和要求后，就要仔细考虑备选答案的对锗。单项选择题的特点是，只有一个最符合题意的正确答案，考核的往往是某个概念的定义，某个论点的基本含义，某一重要人物或重大政策，内容是确定的，答案一般比较规范或标准，不易产生异议，只要记亿和理解准确，应该说是比较容易答好的。多项选择题的特点是，符合题意的正确答案可能是个或全部，因此，要靠理解，要特别注意思考。有时几个备选答案是对同一概念的不同说法，有时是对同一事物从不同层次、不同角度的考察，有时是同一时期产生的几种新现象，等等，都是对的，不要遗漏。多项选择题之所以容易丢分，就是由于考生没有掌握多项选择题这个特点。其实，有些多项选择题的正确答案也是确定的、规范的，只要应考时审清题干，复习时记亿准确，也不难答好。 至于回答选择题的方法，可以用选对法，即把正确的答案选出来，如上面举的一些例子，也可以采取排除法，即把错误的排除了，剩下的就是正确的，也可以用一种方法选答案，另一种方法来复核。 2．判断说明题。判断说明题的能力要求，是能运用有关原理，辨别是非，分析、论证某一观点的正确和错误。回答判断说明题的步骤和方法是： 首先，要明确判断说明题的要求，它不仅要指出“对”或“错”，还要进行．简要分析?即如果是对的要分析为什么对，对在哪里；如果是错的，要分析为什么是锗的，又错在哪里，所以，回答判断说明题，不能简单地答一个“对”或“错”，那是不给分的. 其次，要审题，弄清楚这是与什么基本原理和概念相联系的问题。然后运用所学的有关基本原理、基本知识去进行说明。 再次，耍弄清楚要你判断的是什么。这是答好判断说明题的关键，一定要注意。这里有许多况。有的是试题整个句子所表述的命题是对的或是错的。有的是整个句子中前半句是对(或错)的，后半句则是错(或对)的，这是常出的一种判断说明题题型。有的则很难简单地说是对或错，它的迷惑性在于，它提出．的命题是对或是错，有一定的限制条件，从某一个角度、在某种意义上说是正确的；而从另一个角度、从另一种意义上说则是错误的。因此，要加以具体分析，简单地作出正确或错误的判断和分析，弄不好还会丢分的。还有的判断说明题，它提出的命题本身并不一定错，但不全面，是以偏概全。因而答题时要补充分析，不能简单地分析对。也有的判断说明题，是把相关的或相近的论点组合在一起彼此错位，制造了一定迷惑性，让考生判断说明。有的判断说明题，它似是而非。这类题，稍一疏忽，容易答错。需要经过一番思考和分析，需要全面加以评析，才能答得准确，等等。判断说明题的特点是迷惑性或隐蔽性大，一疏忽就容易答错。在辨别清楚的基础上，一定要有简要分析，对，对在什么地方，为什么对?错．错在什么地方，为什么错?最好还能指出与这相对应的正确观点是什么。当然，判断说明题一般只有3到5分，分析说明不要展开，点到就可以了。 3．论述题的能力要求，是能运用有关原理，认识、分桥和评介某些社会现象或政策。 论述题是历年考试中的重点题，出的都是一些比较重要的理论问题，还要求联系实际，答案的内容多，因而所占的分数也多。所以，必须引起我们的充分重视。论述题要求紧扣题意，论述符合逻辑。论述题有时要理论联系实际，所以，回答论述题，首先也是审清题意，弄清楚题目要求回答的是什么基本原理，联系的是什么实际。其次，一定要把题目点出的基本原理回答好，因为在论述题中，基本理论部分的分数，一般占百分之六十。对基本原理的回答，内容要全面、完整，对每个要点(论点、论据)都要作简要解释，还要注意逻辑性，不要只在 一、二点上展开发挥而遗漏了别的理论要点。 只有先比较全面、完整地回答理论部分以后，才能再进一步分析后一部分，即联系实际的部分进行阐述。在联系实际部分，有这样的情况出现：考生答了基本理论，在联系实际部分时，就把前面的基本理论忘了，或者把基本理论丢在一边，不是运用理论来分析实际问题，而是就实际讲实际，结果导致理论与实际的脱节，成了没有关系的“两张皮”。这就不符合答题的要求，自然得不到较好的分数。所以，答论述题的联系实际时，一是要紧扣题意，回答题目所要求的实际问题，二是与理论挂钩，运用题目要求的理论来分析实际问题。 一些考生由于复习时没有扎实掌握基本理论，回答论述题，不是答非所问，就是完全错误。有些考生论述题没有答好，并非是不会或者完全不会，而是由于不会审题或审题错误，也不知道怎样去答题，结果不是答错，就是没有答全。这就是因为他没抓住答论述题的要领：先把基本理论回答清楚，再去联系实际。
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