1998年新学期开学的时候，山东省潍坊市潍城区的健康街小学来了一名年轻的校长韩志亮。几天后，学校的壁报栏里出现了一则“校长承诺”：让你感到安全和愉悦，给你发挥才华的机遇和舞台，这是我的责任。
韩志亮先在乡镇中学当了12年的教师，又在区教委干了4年的行政工作，深知用人的重要。“学校的管理过程，应该是一个充满感情的、体现管理者真诚的心心相印的活动过程。只有以此为根基，才能逐步实现管理者的成功与高效，舍此别无他途。”
对韩校长，健康街小学的老师们随意就能讲出几个令他们心动的“小事”。“韩校长每次外出或开会归来，第二天必定会早早在校门口迎接我们。”什么样的合影不是领导坐前排、居中间？但在健康街小学教职工的“全家福”合影上，如果不仔细寻找，你很难发现那位站在边上的一校之长。在这里，除了职业道德和职业能力，学校的所有工作人员还必须律己、敬人，明朗的性情和高尚的人格当然也是不可缺少的。
许多教师、家长感叹：现在的孩子太难教、太难管了。尤其是城里的孩子，在他们心目中几乎就没有什么“权威”可言，有的只是“权”、“威”之下弱小者的无奈与屈服。但在健康街小学，学生不会被当作一个被“修理”者或者一个知识的容器，而是被视为有血有肉的生命个体。容忍学生“美丽的错误”，已经成为健康街小学老师们的共同理念。
韩志亮认为：“要对学生有一颗向上、向善的心，最大限度地体现对学生心理需求的尊重。”在健康街小学，“无监考考试”、“情景考试”，这些原来学生连想都不敢想的事情都在实践着。谈起这些，一名家长说：“我的孩子原来一考试就被列为重点监控对象，不违纪也像做贼似的，现在好了，孩子不再被打入另册了。”
“教育不应是居高临下的教训，而应是平等的交流。什么时候学生与老师的眼光平视了，我们的教育就成功了一半。”韩志亮这样说。
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