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学生对老师有怎样的期望？平时，都是老师向学生提要求。而昨天，在新世纪第一个教师节里，一群大、中学生向记者敞开心扉，讲述了对老师的“希望”———
给我们更多自信
吴泾中学几位初一学生遇到了烦恼事：英语老师让他们听写句子，速度太快了。一句话还没写完，第二句又紧接着，连班上几个英语成绩好的学生都跟不上。他们由此提出：“这种简单的教法是拔苗助长，打击了我们学英语的自信心。”“老师应该给我们更多的自信。因为自信能使我们更大的兴趣，更大的动力。”光明中学高二学生沈洁犁说出了许多学生的心里话。
怎样才能给学生信心呢？小沈举了个例子：上课时，老师提问，如果有同学回答不出来，老师通常的做法是面带失望地让这位同学坐下，再叫其他同学回答。“这时候，我们会觉得很尴尬，很紧张。”小沈建议，老师不要马上放弃，而是一步步引导，给我们多一点启发。
把课上得轻松些
怎样的上课方式，学生最不喜欢？“老师一手拿课本，一手拿教参，从打上课铃讲到下课铃响，我们根本插不上话。这样的课挺没劲的。”“老师一上课，就抄了满满一黑板的题目让我们做。课堂上，老师应教给我们更多新知识，新的思维方式，而不是让我们陷入题海战。”
五十六中学高三的李竹骏说：“希望老师把课上得轻松一些。比如语文课，多讲一些和课外知识有关的内容，比如作者生平、出名的文章等。物理老师教新的定理时，可以让我们自己来做实验，自己推导公式，这样的课上起来就带劲儿。”上海商业会计学校二年级的张悦等几个男生说：“现在书店里各种各样的书很多，我们想买，但没方向。真希望老师能经常为我们导读，推荐一些好书、好的ＶＣＤ或者电影。”
给我们更多光亮
“我们希望老师不落伍。”复旦大学四年级学生姚勤说。“老师的教参、讲义不能一成不变，应该富有时代感，及时添加一些时政信息，科技发展的最新动态，学科前沿领域的新知识等，这样的课对我们帮助更大。”
不少中学生说：“老师应该成为多面手”。比如，语文老师有丰富的历史、政治知识，上课时旁征博引，帮助我们拓宽思路。化学老师也懂生物、物理知识，这样就可以轻松地指导我们搞小课题研究。
华师大中文系学生郑瑜说：“我们把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，这是一种崇高的精神。但老师还应像“手电筒”，能不断充电，在照亮学生的同时，自己也焕发出光彩。”
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