9月4日晨，深圳市南山区发生了一起歹徒持刀劫持小学生事件，后深圳一些媒体报道称该小学生是“在同伴被歹徒用刀劫持时挺身而出”替同学受绑的，一时间“英雄小人质”名扬深圳。
与此同时,有当地其他记者对“英雄小人质”提出质疑，称“小人质”被劫持并非救人替绑，所谓“英雄小人质”是媒体道听途说炮制而成。
■小人质是被动受绑：“我还没反应过来，那人就一把把我抓住了。”
事发当天，记者于中午12时许赶到事发现场,在离歹徒大约50米的警戒线外观察动静。下午1时22分，派出所大院突然传出来“砰”的一声枪响，被劫持人质发出“哇”的喊叫声后向同时从大楼涌向大院的人群扑去。不到一分钟时间，集中在派出所大楼里的十多名记者便涌到了派出所大院，场面一时显得有些混乱。
为确保颈部受轻微伤的小人质的安全，现场警察迅速将小人质抱上了一直停候在一旁的救护车，在车上做简单包扎后直向南山区人民医院奔去。正当众记者眼看着救护车远去时，记者随两名警察乘警车紧跟着救护车驶向医院。
当日下午5时前后，记者来到小人质所在的深圳市南山中心区一小，随后到来的还有深圳市南山区公安分局的一位领导。小人质坐在学校办公室的沙发上向记者讲述了事发的过程。他说：“今天早上7点多的时候，我吃过早饭便和同学一起去学校。当时走在路上的时候，突然有一个身穿T恤、短裤，脚穿拖鞋的男子手拿一把刀去抓走在我后面的一位同学，那同学一看赶紧躲开了。我还没反应过来，那人就一把把我抓住了，当时我还不知道是怎么回事。”这是被劫持小人质在获得解救后第一次向媒体讲述事发时的情景。
第二天广东省内各媒体均以大篇幅报道了小人质为保护同学被劫持获救的新闻。
小人质是否为保护同学而被劫持?记者随即对此展开调查。9月7日下午3时20分左右，记者在南山中心区一小门口截住了正准备前往教育局开会的该校刘校长。刘校长对有关媒体连日来言过其实的报道非常反感，他说：“现在我们不再让他（小人质）见任何记者，想让他尽快恢复平常的学习和生活。”记者问：“他事后有没有向你们讲述当时被劫持时的情况？”刘校长反问记者：“你有没有采访他本人？”记者遂把9月4日下午小人质在学校接受采访时讲的情况向他复述了一遍，刘校长回答说：“我们知道的也是这种情况，从小孩嘴里讲出来的是最真实的。”记者接着问：“既然他当时并不是替同学受绑为什么你们还在学校开展向他学习的活动？”刘校长答：“我们是号召同学们学习他在危难时冷静机智巧与歹徒周旋的做法，而绝不是别的。”刘校长最后抱怨说，媒体在这个事件上过分渲染甚至无中生有的报道对学校、对学生本人都带来不利影响。
在小人质位于深圳市南山区桂庙新村的家里，他的父母对记者的采访表示了非常地不耐烦。小人质的母亲说，由于少数媒体的过分渲染，事发至今小孩都不愿提起那件事。她说：“报纸这样写（指小人质替同学受绑），搞得我们一家都很难做（广东话，意为很为难）”。记者问：“你们的小孩有没有对你们讲他是不是替同学受绑架的？”小人质的父亲回答说：“不知道，不知道，是报纸这样写的。”
为进一步印证事发时的情况，有记者找到了当时与小人质一起上学，被认为是小人质替绑而免遭一劫的那位一年级的小同学。这位小同学说，当时歹徒抓他时他马上蹲下去了，没有抓着，然后歹徒就抓走在前面的？？？BR>（小人质的名字），当时自己吓得跑开了?
有人说小人质替人受绑的说法出自事发现场的警察，深圳市和南山区警方对此予以断然否定，认为警方从来没有人说过这样的话，有关小人质替人受绑的“细节”他们是从报纸看到的。
经过数日的调查,记者明白了事件真相，但对小人质替人受绑，说出“你别绑他，绑我吧”说法一直找不到源头。
编后：
拿到刘旦的稿子,第一感觉便以为“英雄小人质”事件又是一起媒体炒作而成的假新闻了。不放心，又约了原发“英雄小人质”一文的记者陈文定写采访经过，结果，分属不同媒体的两名记者都坚持自己的采访报道客观真实。不能判定两名记者的采访孰更接近真实，编者打电话到南山警方请求核实实情，被婉拒。
其实这个事件中，我们最关心的是孩子，是曾被作为人质的孩子和被号召向小人质学习的孩子们，关心他们的感受，关心他们将从这个事件和对这个事件的宣传上受到什么影响，关心他们怎样运用说话的权利。如果小人质为同学替绑的事实成立，我们不应鼓励未成年人这种贸然涉险的行为，假如不成立，小人质在被绑6小时中表现出来的勇敢镇定也足以值得肯定。而受访者面对媒体、媒体面对受众，在接受采访或进行报道时会依据自己的价值判断彰显或淡化事实的某一部分，怎样甄别真伪，怎样对受众和当事人负责，乃至什么是媒体竞争应恪守的原则,是媒体应该很好思考的。
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