近日，一篇题为《脏话风波》的小学生作文在网络上流传，也将小学生“出口成脏”的不文明现象重新引入公众视野。调查发现，小学生爱说脏话的现象较为普遍，在二三年级就已经有了苗头；到了五六年级，多少都会讲些脏话，甚至有学生认为这是一种时髦。据本报昨天报道，一个乖巧的女孩子，与同学发生不愉快，语言中夹杂着不文明词汇。老师急忙找家长沟通，“通话过程中，孩子父亲无意间脱口而出的不当用语，让我明白了孩子是从哪里学会的脏话。”

　　脏话，在成人世界中并不罕见。有人一旦情绪激动，就会脱口而出一些具有冒犯性的、触犯禁忌的脏话。还有一些人则是将脏话当做口头禅。小孩子学习能力强，善于模仿。小学生爆粗口，根源自然在大人。孩子们说脏话的频率，其实和他周边环境的语言污染程度密切相关。

　　首先，父母是孩子的第一任老师。现在的父母，工作压力大、育儿压力大，情绪控制是个难题。但是，当父母自觉不自觉地甩出脏话来发泄的时候，孩子会立刻感觉到这是一个有趣且有效的方式并加以效仿。因此，如果父母管不住自己的嘴，孩子自然不会有控制语言的能力。

　　另外，如今青少年大多浸淫于网络。网民在文字交流过程中，平时羞于出口的脏话似乎找到了合理的输出渠道。特别是某些自媒体，甚至以脏话为赚取人们眼球的利器。被全面封禁的咪蒙就是好的例子，不少鸡汤文里都有不雅词汇。更可怕的是这些脏话在孩子们的头脑里逐渐形成一个体系。于是，孩子学而时习之，生活中讲脏话、网络上写脏话也就成了习惯。

　　除网络外，孩子们接触到的影视产品，也是不可忽视的一个污染源。某些战争片以“真实”为幌子，各种角色脏话不断。某些都市生活片更是脏话翻新，用谐音等手段包装，甚至有些还成为了流行语。这种不负责任的所谓还原生活，正在变本加厉地污染语言环境。处于语言吸纳期的孩子们，正是最大的受害群体。

　　小学生，处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。成人们做不到自律自控、不断放纵并原谅自己粗俗不堪的语言表达，自身道德失范，却拿另外一套标准去要求孩子，希望孩子们的语言纯洁美好，无异于缘木求鱼。想让孩子们言语有教养、说话懂礼貌，必须先要从他们身处的语言环境下手。这需要学校、家庭、全社会协同努力，下大力气治理语言环境。这其中，老师更要教会孩子识别语言，知道哪些词汇是优美的、文明的，哪些词汇是粗俗的、无聊的，否则，无论是孩子们的嘴，还是孩子们的心，都不会洁净美好。