职业培训的特点是轻理论、重实操，而实操内容的讲解又多会因为内容枯燥、参数海量、细节琐碎而容易产生学习的倦怠，这也成为很多跨专业转行的学生在择校时的犹豫难点。究竟有没有一种很好的教学方法让学生主动学习、加固记忆？近日，火星时代广州校区的课堂延伸教学探索给这个问题交出了一个实证的答案。

　　在火星时代广州校区影视剪辑与包装专业金老师的课堂上，常会有这样的一句口头禅——“欲知后事如何，且听下回分解”。这种评书演义式的教学结语通常换来的都是学生们的“怨声载道”——课堂时间太短，没听够！

　　这是火星时代广州校区课堂延伸内容的日常情形，课堂延伸顾名思义，就是学生正课结束以后的“加餐“内容，一般由项目主管老师负责带领大家上机实操，并在实操过程中再次将正课知识点加以巩固和强化练习。以火焰优化为例，金老师就会以物理学为切入点来进行课程描述，设计多处课堂互动，带领学员主动思考并实践特效火焰的优化过程。

　　金老师说，”虽然直接告诉学生结果能节省很多时间，但这样的课程结束后，那些效果很快就会被忘得七七八八，很难通过自己的大脑再重新组织起来。所以我的课堂通常会反其道而行之，比如在课程开始的时候，我会刻意给自己扔在一个坑里，感觉像是课堂失误一样，在学生们哈哈大笑的时候，再一举通过自己的讲解做出想要的效果，通过这样的方式来加深他们的记忆。再就是一些涉及到物理课程的时候，我更喜欢在白板上写出来、画出来一些物理学现象，然后再把这些现象带到课程中去，这样学员不但会觉得氛围好，而且印象极深，再到实操的时候，基本可以做到脱离笔记。“

　　无疑，这样用心设计的教学方法希望改善的就是很多学生过度依赖老师讲授的课堂模式，这样的创新也换来了学员的良好反馈。学员钟金成表示：火星时代的老师讲课方式幽默，引人入胜。亲民的授课方式亦师亦友，帮助我们把学习变成了一种主动并且快乐的事情，感受特别好。

　　据了解，课堂延伸在火星时代各大校区同步推广，由简入难循序渐进、内容炫酷生动有趣的延伸内容帮助更多的学员快速掌握职业技能，走上工作岗位。