不断反思寻求突破 记东方小学老师杨敬萍

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来源: 天津北方网 作者:周晓宇 编辑:周晓宇 2017-01-20 16:40:00

内容提要:作为年级组长,年级所有的大事小事她都要操心。临近春节才成功约到杨敬萍,此时学生们已经放假,而杨老师还坚守在工作岗位上,做本学期最后的收尾工作,开党员大会做工作总结等。
东方小学 三年级 年级组长 杨敬萍

  天津北方网讯:作为年级组长,年级所有的大事小事她都要操心。临近春节才成功约到杨敬萍,此时学生们已经放假,而杨老师还坚守在工作岗位上,做本学期最后的收尾工作,开党员大会做工作总结等。

  杨老师个子并不很高,走到校门口接我们时面带微笑,看起来十分温婉,是那种让家长觉得把孩子交给她会很放心的“老”教师。至此,我们终于见到了“难约”的杨老师。

  采访开始,杨老师还很紧张,当说到自己热爱的教育工作时,她温和地笑笑说“其实我的经历很简单,会当老师也是因为我的小学老师对我的影响”,从教25年的杨老师便打开了话匣子。

  受小学教师影响 从幼教起步 终圆教师梦

  “我的小学老师对我的影响太深了,现在我都还能回忆起我的老师,她的发型、她上课的动作、她漂亮规矩的字体。”已经40多岁的杨敬萍说到自己的小学老师仍旧激动得像个孩子。“那个时候就暗下决心,以后也一定要当老师,那是自己的一个梦想。”

  后来,杨敬萍从幼儿师范顺利毕业,做了一名幼儿教师,踏上了教师梦想的第一步。年轻的杨敬萍也很喜欢小孩子,每天的工作基本就是带着孩子们弹唱说跳,看着孩子们开心的笑脸是她每天工作的最大动力。“那时候每天都过得很开心,因为热爱,跟孩子们在一起并没有让我觉得这是一份工作。”

  就这样做了五年幼儿教师,杨敬萍还是想圆自己的小学教师梦。“初生牛犊不怕虎啊,那时候就是一心还是想当小学老师,喜欢拿着红笔去判作业的感觉。”年轻的杨敬萍毅然辞去了幼教的工作,到了一家私立小学应聘。由于杨敬萍之前没有小学教学经验,进入学校之后先做学前班老师,承担幼小衔接的教学。而后,杨敬萍凭借之前在工作之余自学的珠心算专长,将珠心算办成了学校的特色课,并开始尝试数学学科的教学。至此,26岁的杨敬萍正式成为了一名小学老师。

  初做小学老师,杨敬萍没有任何经验,也没有人指导。“当小学老师跟之前的幼儿教师完全不同,自己的基本功不行,必须要提高,那时候网络没有现在那么发达,怎么办呢,只能自己想办法学。”杨敬萍说。为了积累更多的教学经验,杨敬萍经常会倒课去听学校经验丰富的返聘老教师的课。虽然教学中很多知识点都是相通的,但是孩子们的年龄特点接受能力等都不一样,在总结了老教师的教学方法后,再去摸索出适合自己的,这样听了一年半的课,一步步慢慢地成长起来。

  不断反思寻求突破 中年再换学校 重新出发

  在最初的学校干了九年半,杨敬萍感到学校发展越来越受到制约,“学校培养了我九年多,从最初的一张白纸到后来可以自己在教学上独当一面,当时选择辞职也觉得很愧对学校,但是为了自己的发展,还是决定再次辞职。”杨敬萍说:“网上不是有段挺流行的话,世界那么大,我想去看看。”

  辞职之后的杨敬萍来到了南开翔宇,全新的教学环境,学生和家长整体水平有很大变化。在翔宇做了一年,此时东方小学新建校不久,正是缺少优秀教师,杨敬萍便又来到了东方小学,这一干至今又是八年半。

  杨敬萍坦言,从教二十多年,在东方小学这些年是感觉对自己帮助最大的几年。“到东方小学任教的时候已经36岁,随着年龄的增长,思考的也会更多,在工作中不断反思自己、提高自己,去适应不断变化的教学要求,去适应不断变化的学生和家长。”杨敬萍谈到,在最初的小学是自己的成长期,在东方小学是自己的成熟期。

  深知自己当年没有经验所面对的困难,在工作中,杨敬萍也尽力去帮助年轻教师。“也谈不上提携,就是互帮互助,让年轻老师少走些我当时走过的弯路。”杨敬萍会把自己教过的案例讲给年轻老师,指出容易出现问题的地方,无私贡献出自己教学多年总结的宝贵经验。“年轻老师明白之后,抓住重点再去试讲,修改自己的教学论文,这过程中就会节省很多力气,老师和学生都受益。”作为年级组长,无论是谁有问题找到杨敬萍,她都一定会想办法帮助解决。

  爱心耐心细心关心 赢得学生和家长认可的“秘诀”

  “当老师最重要的业务技能必须得精,你光会教学不行,还得会管孩子,不然你在上面教,下面没人听你的也不行呀。”杨敬萍说,除了帮助其他老师,你自己也得学,教学不是一成不变的工作,学生会变家长会变,老师也要跟着“变”。但万变不离其宗,老师的感召力亲和力融合力,爱心耐心细心关心,这些永远是能赢得学生和家长认可的“秘诀”。

  “上课时怎么让学生全都集中注意力听你讲课,这些都来源于平时的积累。”杨敬萍介绍,课余时间,我会多跟学生交流,掌握每一个学生的思想动态,我愿意跟他们谈心,慢慢的孩子们有什么事也都愿意跟我说。“班主任要有向心力,小孩子很简单,他们喜欢你,就会认真听你上课,就能传授好40分钟的知识,这是一个良性循环。”杨敬萍说,很多时候,觉得这些孩子就是自己的孩子,跟他们形成了一种亲情,一个班带几年下来,与家长们也都成为了很好的朋友。

  从教多年,难免遇到有些顽皮的孩子,对于这些孩子应该如何管理,杨敬萍说,没别的,还是爱心和耐心,多鼓励多帮助多交流。刚到东方小学,杨敬萍就遇到过一个让所有老师都“挠头”的孩子,那个孩子在寄宿班,只有周末才回家,平时都是学校老师管理。后来杨敬萍得知孩子从小只有母亲一个人带着,生活和学习技能也比较欠缺,所有都要从零学起,学生也很不配合。“上课睡觉,打架,把实习老师气哭,真的很难管。怎么办?不能不管,越冷落他他就会越不配合。怎么管?不能硬管,要讲究方法。”杨敬萍便经常单独把他叫到办公室跟他聊天谈心,跟他提要求,达到了就给他奖励,关心和爱心再加上小奖励,调动了这个孩子的上课积极性,他就这样一点一点有所改变。“我记得第一次奖励了他一个小钥匙扣,后来宿管老师告诉我,他晚上拿着这个钥匙扣别提多高兴了。”杨敬萍说到,你要抓住学生的年龄特点,一年级的学生先哄他,之后提要求,达到了要求赶紧讲知识点,还需要随着学生转变方法,不能一成不变,慢慢让他养成好的习惯,教学计划就会很好推行了。

  每年9月10日教师节,是作为一个老师最光荣的一天。曾经教过的学生回来看望,是让老师觉得最欣慰的,办公室里鲜花成海,是对老师工作的最大认可。“那些年收到学生们送的花,下班坐公交都会抱着回家,听到别人说,‘看她拿着那么多花准是老师’的那一刻,别提多骄傲多自豪了。”杨敬萍最后说。

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