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海报和短片),老师对选题的内容倒是没有要求。这门课是为了在提高写作能力的基础上帮助学生选择专业,因为第二年开始就要上专业课了。
学习纸媒新闻有几门课是必选,其中新闻史和新闻伦理是仅有的两门偏理论的课,剩下全部是写作。总体的感受是节奏快,课业也重。
写作刚开始是讲新闻稿写作,比较“套路化”,而三四年级的高级写作课则主要是特写和编辑技巧,难度和对每篇文章的投入也要大很多。这些课程通常还有不少“写作的方向”。比如去年新开的一门课是灾难报道,专门学怎么写各种天灾人祸,有地震也有战争之类的。
学写作,一方面是要在课堂上学写作和采访技巧,但主要的学习方式还是实践。老师总是想方设法让我们去现场,去观察、提问、去和社会上的各类机构打交道。如有突发事件,老师就会马上停课,把大家放出去采访。
在我学如何报道犯罪的时候,有次我查了法院庭审的时间,准备报道一个19岁的男孩如何持枪并拒捕。当时法庭里旁听的人不多,只有他的家人,以及刚生孩子的女友。他的老祖母行动不便,于是写了一封公开信请求法官轻判,结果我哭得一塌糊涂,不但弄的法院的工作人员莫名其妙,我基本也忘了律师怎么说的了。
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