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也许,副科老师有很多自己的难处。不被重视,付出多而收获少……副科老师用“尴尬”来形容自己的处境。究竟是这个岗位带来的不公,还是我们的心态和成长方式出了偏差?
任何事物都有两面。副科老师拥有真挚朴实的学生,还拥有能够培养人才的讲坛……他们并不缺乏喝彩,只是需要自己去赢得。
副科老师如何拓展发展空间
期待不再尴尬
记得有一年教师节的庆祝活动上,几名初三学生抬着大花篮,来给我们祝贺节日。一名学生代表在致完辞后,向他的班主任深深鞠了一躬,然后又向他们的数学、英语、物理、化学老师各鞠了一躬。我教了他们3年政治,也在一旁甜蜜地等待着。可这时,学生代表说了声再见,就走了。我的笑容僵在了脸上。我也是教师,但何时不再尴尬?(毕秀莲)
要理顺为什么学副科
有些地方将生物、艺术、历史等也纳入了中考,是不是就意味着副科从此不“副”了?那我们就要追问教育的最终追求是什么。我想,对于副科来说,必须从教育评价方面着手,理顺为什么要学这一门课程,怎么学,学到什么程度是合格。(杨胡)
副科的舞台很宽广
对于学生的素质提升而言,副科是非常重要的。我们可以通过对内容的处理、教法的改进等,使我们的课堂变得生动新颖,孩子们就会喜欢的。而且,副科的考试压力小,课堂的个性化空间要大一些,这也为我们的创新提供了一个相对宽广的舞台。
不要一味地羡慕主科老师,他们也有自己的苦和累,我们要从两方面来看待,利用闲暇做点有意义的事。(孙有福邹灿阳)
副科也能体现能力
我有一个同事教初中数学,刚到学校时还兼教了一个乱班的历史课。为了上好历史课,他精心备课,上得有声有色。一年后,学校让他担任初三重点班的班主任。后来,学校领导对他说,学校就是从他在历史课的成绩上看出他的教学能力和过硬素质的。(袁小平)
副科影响做事的态度
我的同事有这样一个观点:“我要求儿子必须把每门副科都学好,因为现在的考试会涉及到各门功课的内容。孩子的副科成绩,还直接影响到他做事的态度。所以,我平常要求他在副科课堂上也要保证良好的纪律,不仅为了学到更多的知识,也为了培养他尊重所有老师的态度。”他的儿子刚进初中时表现并不突出,但一年多下来,他基本稳在了年级第一名。(秦澈)