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“志愿填完了,我不知道还能做什么”,奋斗了两年的目标终于实现,今年复读后考上本科的陈雨,觉得自己的心突然安静下来,也空了下来,“反而开始有些留恋高中生活了”。
她想出去打工,但家里经济状况还不错,父母不同意。在小乡镇,她也没办法做其他工作,只好跟着邻居阿姨每天去离家不远的工厂做事。“我已经19岁了,做点事情,赚点钱是应该的。”她说其实更想给自己的生活重新找到一个支点。
现在的她,每天早上8点出门工作到傍晚5点左右回来,晚上就在房间上网聊天,偶尔和已经上大学的同学讨论大学的种种,一边收拾着行李“等着上大学”,生活简单而有规律。
刘磊出去打工,是为了接触一下社会。
“我故意想让自己去经历”,他说在学校,自己不怎么会处理人际关系。对男生而言,上大学就是进入社会的第一步,他需要让自己成长、成熟起来。
高考结束后,他和朋友们在歌舞厅聚会,突然觉得自己也可以胜任服务生的工作,于是就去应聘了。让他自豪的是,工作了两个月离开的时候,他请老板和同事吃饭、唱歌,老板夸赞他做得好,希望他还有机会回来工作,“最后还把唱歌的账付了,说是给我开欢送会”。
徐静去打工是早就计划好的。
去年高考结束后,她从湖北老家去在浙江打工的父母身边。想着“不能一个暑假都赖在家里靠爸妈养着”,瘦瘦高高的她在劳动力就业市场交了个中介费,就去了一家酒店当了服务员。
“每天早上9点上班,那个时候酒店一般没什么客人,我们就一排站在酒店门口,站得腿都麻了”。也遇到过麻烦,比如“客人故意挑毛病,要求陪他们喝酒什么的”。
“一个月本来就那么几百元,加上摔碎盘子碗碟之类的,就被扣得差不多了,只是包吃住,至少不用一个暑假都蹭爸妈的。”
除了中途回家拿资料待了几天,其他两个多月她都在酒楼工作。走的时候,一位客人看她考上大学还打工,在她回老家之前,夫妻两人特意带她去书城买了一些书。
心理专家:多维度补偿心理是对现行教育制度的回应
“这些孩子都有一种对过去10多年学习生活的补偿心理,不同类型的补偿心理其实是从多维度对现行教育制度的回应。”心理专家张丽珊说。
她解释,自由放纵的孩子是在用一种消极的态度补偿过去十多年的紧张学习,致力于自我提升的孩子是在补偿过去教育中社会实践的缺失,打工的孩子则是有一点叛逆,渴望独立的补偿心理。
这些补偿心理会产生那些影响呢?
张丽珊认为,“堕落”型补偿心理的准大学生,如果不能及时调整会在一定程度上形成行为上的惯性,这些不健康甚至不良的行为习惯,会在大学中呈现出来,甚至会为将来的生活埋下隐患。在她接触的一些大学生中,有的因为高考后迷上网络游戏无法适应大学生活,有的失去了人生目标,变得迷茫、堕落。
抓住分分秒秒进行自我提升的准大学生属于“成就紧张型”,他们特别渴望成就,就像曾云会希望每天都做“有意义的事”,却没有明确的目标。这种类型的学生应当多思考自己目前做的事情有多少与大学生活正相关。而且,他们很容易受到挑战,一旦在大学中出现不适,他们内心的心理落差会比一般的学生更大。
打工、自食其力是很多准大学生的期待,但是现在的准大学生大多从事过于简单的体力劳动。而实际上,准大学生应当从自己未来的职业定位出发,思考自己选择怎样的打工经历会更有益。如果选择不当可能还会留下第一次打工的负面阴影,对社会的感知相对扭曲,这对他们以后的成长不利。
“准大学生怎样过暑假,不是消极与积极的问题,而是方向正确与否的问题。”张丽珊建议准大学生们如果有条件的话,尽早地进行职业测评,从职业人格、职业能力和职业兴趣三个角度清晰地认识自己,在此基础上做好学业规划和职业规划。根据这些规划,再来决定高考后的漫长暑假怎样过,怎样过会更加有目的性、更加有益。 (蔺桃)(文中学生均采用化名)