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今年高考对今后教学的启示是:必须牢牢把握课程标准,注重审美与探究能力的培养,使学习的过程成为积极、主动探索未知领域的过程;切实改变教学方式,以学论教,发挥学生的主体作用;要引导学生跳出单一校园生活的局限,不但要读有字的书,更要读无字的书,去感受和触摸生活,关心时代的发展;既要训练发散思维,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的途径,又要训练集中思维,让思维朝着一个方向聚敛前进,达到思维规范化,提升其思维品质。
走出校园感受和触摸生活-浙江嘉兴秀洲现代高中鲍周生
平时积极参与生活实践,高考时才能发挥得更好。
今年浙江省高考语文作文题《触摸都市或感受乡村》,在审题上比去年的《行走在消逝中》更容易把握,更有东西可写,更趋于人之常情。有专家在点评作文题时说:“引导学生关注当今的时代,体味自己的生活,抒发真实的感受,是自主命题以来该省作文命题的一贯追求。”今年的作文,一改连续4年的话题作文形式,变为命题作文,审题难度并不大,人人有话可说,但要写出佳作也不容易。我们知道,要写好一篇文章需要平时的日积月累。
一、要关注当下社会生活,不做死读书的书呆子。
有专家在作文点评中说,今年的命题作文,受“触摸都市”、“感受乡村”的语义制约,重点只能是“触摸当今的都市”和“感受现在的乡村”,即使写上个世纪的都市或陶渊明时代的乡村,也只能作为“现时”的一个映照和表征。此类命题使生活得以凸现,真情得以释放,能力得以发挥,素养得以体现,能积极引导学生跳出故纸堆,去感受和触摸生活。所以学生不但要读有字的书,更要读无字的书,关心我们的日常生活,关心时代的发展。由于平时学生学业任务重,因此可以读报纸、看电视,那里有许多来自生活中的鲜活素材,是作文的好材料,当然要注意素材的积累与分类管理。如关注民生、为百姓服务是浙江省许多新闻媒体的宗旨。这些新闻媒体每天为我们展现了一道道现代都市的亮丽风景,同时也关注乡村的进步,如组织浙江乡村文化活动,关注在浙江的外乡人生活,组织外乡人联欢,等等。这些都是好素材。如果是写记叙文,要选择自己熟悉的、有把握的事来写,写出地方特色。
二、热爱文学,热心文学阅读与写作。
无论是去年的《行走在消逝中》,还是今年的《触摸都市或感受乡村》,这两个题目都有诗意,文章内容都需要人文底蕴来支撑。而学生平时将有限的时间全部投入到作业习题中去,没时间进行文学阅读,更没时间写作。这种单一的学习方式不利于学生全面发展。杭州市作家协会副主席、国家一级作家赵冰波说:“语文的应试教育现状正在发生改变。联想到近年的高考作文试题,我们可以感受到,文学正在以明显的倾向性融入作文教学。文学正在以相当快的速度回到它在语文教学中原来应有的位置。所以,请多亲近文学吧。”
作文需要我们一点一滴的积累,不仅积累知识,更要积累情感与思想。如果没有大量的阅读作基础是写不好作文的。如果没有平时大量的练笔,也很难在考场上有好的发挥。因此,那些注重校园文化、认真参与文学社团活动的学生在考场作文中会得心应手。
三、切入角度要小,立意挖掘要深。
都市也好,乡村也罢,范围都比较大,考生不可能什么都写,也写不完。再说我们也不可能什么都了解,只有选择我们自己熟悉的东西。问题是你熟悉的大家都熟悉,如果人云亦云,也就没有什么新意了。所以,既要写自己熟悉的,又要有独特的东西,当然是有难度的。这就需要我们平时做个有心人,而不是临时抱佛脚。平时要注意多观察,从多角度思考;多读书,多看报,多从报刊中汲取灵感,学习作者的思考方式。如上面说的与外乡人联欢、组织乡村文化活动等都是现代都市和乡村的新生活、新精神、新气息,而且这样的切入角度也小,立意上挖掘也深。
四、“诗歌除外”并不等于不要诗情。“诗歌除外”是高考作文永远的痛,但又是很无奈的事。我们不能因为高考不许写诗,平时就不训练写诗了。这样做是很功利、得不偿失的。因为写诗能凝练我们的语言,锤炼我们的思想,能丰富我们的情感。写诗可以促进写作思维、提高写作能力,诗情画意往往是作文成功的基础。
江苏政治卷最出彩的一题-江苏省赣榆高级中学崔维云
2008年是江苏省实施新课改的第一届高考,政治卷试题和现实联系紧密,贯彻了新课程教学理念的“四个贴近”的原则:即贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生;体现了新课程理念的“三个增强”的原则:即增强针对性、增强时效性、增强探究性。如第15题劳动合同法、第16题股票与债券等生活气息浓郁、直接涉及人民群众生活实际,第24题熟悉的《青花瓷》歌词更是让神经紧张的考生感觉亲切,心情放松。
今年江苏政治卷试题以社会热点为依托、紧密结合“和谐江苏”的发展进程设计,没有偏题、难题、怪题,平和朴实,学生易于下手,人人有话可说。笔者认为第37题探究题当是最为出彩的一题。该题以举世瞩目的北京奥运会为背景来设置问题情境,设问灵活,收放有度,很好地体现了注重能力培养、提升学生思维品质的新课改精神。
第37题:2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中,某校高三(1)班同学开展“感受奥运,参与奥运,做奥运文明使者”的综合探究活动。让我们一起参与其中(以下情境材料略)。
设问:(1)结合《文化生活》与《生活与哲学》课的知识,谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中你发现了什么?
(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、文化生活带来哪些影响?(请各举一例)
(3)请你从公民权利与义务的角度,就上述主题(弘扬爱国主义精神,做奥运文明使者)从理论与实践两方面拟出演讲要点。
有科学家说过:“提出正确的问题,等于解决了问题的一半。”该题第一问放手让学生去发现问题,着实让学生有了海阔凭鱼跃的施展空间,从不同的视角可以发现不同的问题,可谓“仁者见仁,智者见智”。但要透过材料中各种现象提出有价值的问题也并非易事。只有勤于思考、善于思考的人,才会在别人习以为常的事物或现象中发现一些不同寻常的问题。一个不爱思考的人,有了问题也看不见。考生平时对待学习活动的态度越积极主动,就越容易发现生活中的问题,从而练就一双善于发现问题的慧眼。
如果说第一问注重了对学生思维的广阔性这种思维品质的考查,要求学生放开思路进行思考,善于多角度、多层次地进行探求,那么,第二问“举例说明”则进一步考查学生思维的深度,要求考生能从所提供的情境材料中引申出某些特殊意义。举例说明是具体化的表现,它是与抽象相反的思维过程,能将一般的、抽象的东西转化为比较具体的、直观的、熟悉的东西。举例时既要考虑这些例子所代表的不同方面和不同角度是否符合题目的要求,又要让所举的例子有代表性,这就需要考生从大量的社会现实中慎重选取。
可以说前两问都有对考生发散思维的要求,即要求考生从同一材料出发,朝着各种可能的方向扩展思维,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的各种可能的途径。第三问又增加了对集中思维的要求,即让思维朝着一个方向聚敛前进,从同一方面进行思考,要求达到思维规范化。
为解决第三问的问题,考生首先要弄清题目的条件——从公民权利与义务的角度,以“弘扬爱国主义精神,做奥运文明使者”为主题,还要弄清题目的结论——拟出演讲要点(从理论与实践两方面)。在这个过程中会有大量的联想,想到有几种可能的解决问题的途径,这表现为发散思维;然后要对解决问题的途径加以检验,找出最恰当的答案,这又表现为集中思维。由此可见,在解决该问题的过程中,集中思维与发散思维是交替出现的。
科学发现的基本思路是提出问题——分析问题——解决问题。2008年江苏省高考政治卷在培养学生发现问题、提出问题的能力以及提升学生的思维品质方面,为今后中学政治课的教学提供了很好的范式和导向。
-宁夏石嘴山市师资培训中心王少元今年是宁夏新课程实施以来的第二次高考。从高考语文情况看,已从去年的平稳过渡发展到今年的继续推进,新课程理念得到进一步彰显。通过去年和今年的作文命题可以清楚地看到这一点。
我们先看2007年高考作文:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地粘附在瓶壁上,起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们想象得那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
再看2008年高考作文:
小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔,听小鸟唱歌。她们第一次养鸟时,由于妈妈忙别的事,女儿贪玩,没几天小鸟就饿死了;第二次养鸟时母女俩决心要好好养小鸟,养了一个月,小鸟长得很好,可朋友说她们残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权利。母女俩很不情愿地将小鸟放飞了。第三次与小鸟亲密接触,是因为她们收到一封放生活动的邀请函,信中说放生活动既环保又慈善,于是母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动。爬上山头,她们看见参加放生的有数百人,一声礼炮响起,千鸟齐飞,有人笑脸灿烂,有人虔诚合十。母女下山后,听见花鸟市场的老板兴奋地说:“自从有了放飞活动,鸟儿的需求量增大,每天起早贪黑捉鸟才能供应得上。”
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
从2007年和2008年的作文要求看,一字不差,完全相同;从作文类型看,都是材料作文,但提供材料的方式、体现的命题意图却有很大的差异,具体表现在以下几个方面。
拓展了作文想象的空间
2007年作文题对所给材料进行叙述后,增加了“对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著地追求。也有人评论说,创造并不像我们想象得那么困难,那么崎岖,那么遥远。”实际上“有人评论……”就是命题的暗示。这一暗示,降低了作文的难度,也增加了作文的限制,学生只能依据“创造”作文。岂不知这样做将新课程创新能力培养的目标降低了。2008年提供的材料只是客观叙述,不作任何主观评述,没有任何暗示、限制,表面上看增加了难度,实际上拓展了作文想象的空间,有利于培养学生的思维能力。
有利于创新能力的培养
新课程提倡自主、合作、探究式学习方式。这些学习方式体现在学生学习的方方面面,作文也不例外。与2007年的材料作文相比,2008年的材料作文更具有探究性,更利于学生创新能力的培养。材料通过叙述小兰和妈妈3次养鸟的经历以及花鸟市场老板兴奋的话语,不带任何主观色彩,给考生提供了多元思维的情境,让学生思考、判断、探索,发表自己的看法,抒写自己的真情实感。从命题角度看,命题点是多元的,保证了考生有话可说。考生可以从以下几个角度写作,如“对事物的认识需要一个过程”、“价值观的形成需要特殊的经历”、“观念的改变不是一蹴而就的”、“放鸟与捉鸟”、“养鸟”、“价值追求决定行为选择”、“关爱生命”、“放鸟活动的得与失”等,因为作文要求是“不要脱离材料内容及含义的范围作文”,上述切入点都在材料内容和含义范围之内。因此我们认为2008年宁夏卷的作文题给学生创造了更为宽广的写作空间,有利于学生发挥写作特长。
体现了新课程的目标要求
新课程倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在高考中得到落实。首先,考查了学生的价值判断。教师在教学过程中特别对“情感态度与价值观”不可教、不可测而大伤脑筋,其实问题没有那么复杂。正像今年的作文材料所蕴含的“价值观的形成不是一蹴而就的”一样,价值观不可教,但可以在教育教学过程中逐步形成,可以在具体的判断中得到体现。从这个角度讲也是可测的。其次,引导考生思考“过程与方法”之间的关系。养鸟的过程也是一个学习的过程,由第一次养死到第二次养好也留给学生思考,从不会到会也需要一个过程,这个过程中需要什么、关注什么。通过这样的思考,会启发考生思考“过程与方法”的关系。第三,贴近学生生活,利于学生抒写真情实感。就学生生活讲,不论是城市还是农村的学生,对鸟是熟悉的,有的还养过鸟;就社会背景看,今年高考前,全国上下都在抗震救灾,考生对生命的感悟比任何时候都具体、都深刻。生活背景为考生抒发感情提供了基础,这也与新课程理念是一致的。
为新课程实施明确导向
今年的高考在新课程理念落实上体现了逐步深入的思路,对今后教学的启示是:——必须牢牢把握课程标准,“注重语文应用、审美与探究能力的培养”,“使语文学习的过程成为积极、主动探索未知领域的过程”。
——切实改变教学方式,以学论教,发挥学生的主体作用。切忌以灌输为主,剥夺学生阅读、思考、探究的权利,坚持知识由学生自主建构,教师是组织者、指导者、参与者的教学理念,把课堂还给学生,引导学生开发和利用课程资源,培养学生发散思维的能力。
——夯基固本,还语文教学本来面貌。加强阅读教学,强化在阅读过程中获得独特感受和体验,学会多角度地观察生活,负责任地表达自己的看法。
——作文教学在加强语言表达能力训练的基础上,要引导学生关注生活,体察民生,尊重体验,理性发表观点,辩证地认识问题。
我们相信随着课程改革的不断推进,高考导向将更加有利于实施素质教育,有利于培养具有实践精神和创新能力的人才。