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近年来,我国高考命题逐渐由全国统一命题转变成各省、市、自治区教育主管部门自主命题。相应的,高考作文题也由“一枝独秀”变为“百花齐放”,每年各地高考作文题目精彩纷呈,但也众口难调。
2008年高考作文题目如多数人所料,多与“地震”这一近期发生的重大事件有关,使考生事先准备的材料派上了用场,答题难度相对减小,但也因题材易雷同,获得高分的难度无形之中加大。当然,也有一些“情理之中、意料之外”的考题出现。它们涉及的题材很难预料,给考生增加了破题、写作的难度,但也更能考查出学生真实的写作水平,使阅卷人给出高分的可能性加大。总之,这两种类型的作文题目对考生答题来说各有利弊,总体公平。
对于考生来说,虽然高考作文题目一年比一年新颖,但选择的余地仍不是很大。在这些题目中,像“桃花源”一样脱离生活的散文题材为数不少,考生无论是否擅长写散文,都要硬着头皮去抒发感情。而纵观国外的作文考试,多将文理科分开命题,每一大类又给出多个选择,题目也多为研讨型命题,使学生的选择空间、发挥余地变大,也更能考察到学生的思维能力。如法国的高考分文、理、经济科,作文考试各科均有三题,考生可选做一题。题目有:《能否说“所有的权力都伴随以暴力”》、《什么是公众舆论能承受的真理》、《能否将自由视为一种拒绝的权力》……此类考题若延展开来,都可以做成一篇颇有深度的论文,甚至可以著书立说。一方面,以此类话题贴近生活、贴近实际,比我国高考作文题目更能考察学生的思想;另一方面,这类题目在高考中的作用是考察学生的思维方式和应用文写作能力,而这种能力在日后的应用范围无疑比抒情散文要广泛得多。与国外相比,我国高考作文命题的出发点是根据同一个题目来测试学生的语言运用能力,从而给学生十几年的语文学习打出一个分数,而非锻炼学生的思维方式。作文题目虽然诗意盎然,但考生写出来的仍是一篇学生习作,很少有人能在考场上写出真正的文学作品。与其让数万人同做一道题,不如多给考生几个选择,让每个人都有机会表达自己的观点。
当然,让高考作文实现一题多选的过程不可能一帆风顺。因为我国的学生已经习惯了传统的应试教育,也许会面对众多的选择无所适从;中国的老师也习惯了将教学内容制定成“条条框框”以应付考试,“一题多选”很可能会让他们感到压力增大。但改变是必须的,教育与国际接轨首先要做到的是教育理念的国际化,而作文考试作为考察学生思想的有效途径,其形式的转变应走在教育理念转变的前面。中国高考作文从传统的命题过渡到开放式话题始于2000年,那年的考题是《答案是丰富多彩的》——其实,丰富多彩的不止是答案,题目本身也应该做到丰富多彩。(文/赵晶)