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分数并不是评价孩子学习好坏的唯一标准，这是我们一直倡导的，而对于有些家长批评孩子“考成这样，你将来还有什么出息？”的说法，建议这样的家长要及时调整自己的分数观，因为此时您的观念是简单地把现在的考试成绩和未来的发展联系了起来，要知道孩子现在的失败并不代表以后继续失败。
一份有意思的调查曾被很多人引用：有调查者把两份名单拿给十个人看，问他们是否熟悉名单上的人物。
第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖；第二份名单：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。
结果十个人对第一份名单中的人物一个都不知道的有7人。十个人对第二份名单中的大多数人都知道。在这两份名单中，第一份名单里的人物全是清朝的科举状元，第二份里的人物全是清朝的落第秀才。我想不管是谁去做这个小调查，得出的结论大概如此。
对于孩子的低分数，父母不能轻易下结论说孩子“不行”、“没什么希望”，一定不能让孩子对自己失去信心。美国总统布什有一次回母校进行演讲时曾幽默地说过“学习成绩不好不要紧，可以像我这样，去当总统”。有很多取得出色业绩的人，当年在学校里未必是考得最好的人。拥有面对失败的勇气，拥有坚强的意志，拥有更多的责任感，您的孩子会收获比分数更为宝贵的东西。
对于孩子的低分数，更多的是家长根本没有意识到自己在对孩子进行的教育是在向孩子发泄自己的不良情绪。孩子的内心要同时容纳两种以上的不良情绪，您想孩子该怎么承受？所以，请您克制一下自己的不良情绪，平心静气地在孩子的成绩单内发掘一些值得称赞的地方，同时明确指出不足，将您的希望带给他，而不是绝望。
对于孩子的低分数，您一定要让孩子学会给出“合理解释”，即进行分数的正确归因：扣分与得分的原因在哪里？在孩子解释的过程中，会有孩子说“我不知道怎么回事”，请您不要火冒三丈，而应引导着孩子慢慢寻找“是不是试卷太难了”、“是不是平时就没弄懂”、“也许是复习的方法有问题”，理解并帮助他，是让孩子取得好成绩的捷径。
“我怎么做才可以促使孩子学得更好，提高更快？”将自己从一个事不关己的局外人、一身轻松的旁观者、威严无比的批评者转换为与孩子共同承担与面对的当事人、责任者，从孩子的角度去思考与应对所遇到的问题，我想您的家庭教育应当是会有成效的。
实验中学 张春媛
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