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高考第二轮生物复习策略 研究近3年高考真题

http://www.enorth.com.cn  2008-04-15 17:16
 

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  研究真题

  目前正处于高考第二轮复习阶段,最重要的是加强复习的针对性、提高复习效率。有效的措施是研究高考真题,尤其是近3年“全国理综II”生物科高考试题。首先,要研究试题难度,使日常训练符合高考的难度范围,并适当地超越高考题的难度。其次,要研究高考命题视角的演变:任何一道高考题,在命题时都有其独特的命题视角,渗透着对相关知识与能力水平的考查。研究高考命题视角,尤其是考查实践能力与创新精神的视角,如知识重组法、信息转化法、实验开放法、逆向思维法、具体化运用法及信息给予法等,将成为决胜高考的关键因素。

  精选习题

  首先,所选用习题要与全国理综考试大纲要求相吻合,切忌多、杂、难。由于生物复习资料种类繁多,倘若不具备甄别试题的科学性、参考答案的准确性、试题范围的适宜性及命题的严谨性等方面的能力,不仅不益于提高成绩、耗费考生珍贵的备考时间,而且还会给考生带来巨大的心理压力。

  其次,进行“典例分析”。“典例”既可来自于近期的模拟题,也可来自于平时做错或积累的题。典例要具有典型性,能够代表一种或一类题的解题思维,从题干的解读到最终的解答,都具有较为明显的特征,如数据表、曲线图、遗传图谱、生理图解、信息给予题及实验设计题的解析等。要归纳各种题型的特点,充分挖掘题干关键信息及隐含信息,深入剖析,选准与生物学原理的切入点、进行相关关系的分析、体会信息转换方式、进行思维上的再加工,并以严密的科学表述等进行全面“实战演习”。

  反思习题

  备战高考阶段,要提高效率,忌急于求成。提高效率的有效途径是有意识加强对每一道精选题的反思。通过反思,不断促使知识内化并科学建构于已有知识网络中,在运用时,才能达到触类旁通。

  在知识、能力方面的反思,要从多层面、多维度进行分析,如从知识贮备是否充分、表达方式方法是否恰当、审题是否全面细致、能力是否达标(是否能利用移植创造性思维、原型启发、进行信息转化、推理、概括等)进行分析。尝试追踪自己的思维行程,并与他人思维过程进行比较分析,找到思维过程偏离正常轨道的原因。必要时,应请有经验的老师帮助分析,只有找到问题的根源,才能从根本上解决。

  对自我的剖析也很重要,要客观、冷静地分析自我,尤其在成绩波动时,更要正确评价自我。要对自己的知识运用、能力水平、思维特点、心理特征进行评估,要了解自己的优势与不足,并对自己的弱势方面有针对性的进行克服,要“对症下药”。

稿源 生活报 编辑 赵晶
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