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4月9日，市教科所专家根据诊断考试出现的问题，对历史、生物、英语提出了复习指导。
历史实现古今历史贯通
兰州市教科所李培荣建议考生复习备考中，扎实过好基础知识学习关；认真过好材料阅读理解关；实实在在过好学科知识综合关。应以专题为主要复习线索，深入挖掘知识内涵，认识历史发展规律。将知识重新整合，依照同一属性和事物的内在联系，构成相对独立的专题，形成通史加专题的复习，即中国古代史、近代史、现代史和世界近代史、现代史，每一断代史可分为政治、经济、思想等专题。把握历史阶段特征及其变化规律和趋势，既要着眼于通史知识的复习，又要巩固各个时段专题知识体系，两者相互的穿插和整合，从而清理历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。复习要回归教材、紧扣大纲，查缺补漏。同时针对高考的难点和热点，适当地进行跨学科的综合联系和复习。
英语保证听说读写
兰州市教科所张晓玲、马颍和文亚光老师建议，考生要了解对能力方面的考查重点，包括获取信息的能力；分析问题的能力；运用知识的能力；描述论证的能力。“观为看，察为思”，而“视而不见，见而不思，思而不果”是考生复习大忌。在语言知识的学习和掌握的过程中，应特别重视英语句子的结构和意义，牢牢确立句子意识，重视句子的变化，实践“一句多形、一意多形、一词多意”，真正做到“词不离句、句不离文”，为实现知识向能力的迁移和转化奠定基础。同时，要让知识形成一个综合体，多角度、多层次训练理解能力及正确使用语言的能力。
大量听读，培养语言意识。在优化语法学习的基础上，进行大量的听读训练，确保充分的语言输入量，丰富语言体验，增强语言领悟能力。学生在听和读的过程中，吸收大量有用的语言材料和语言知识，并要在教师的有效指导下逐步形成真正的语言能力和良好的语言意识。
生物重试验复习关注社会热点
兰州三十三中韩萍认为，以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生科学素养的考查。所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义，并以此来指导生物的备考复习工作。新陈代谢、遗传变异等主干知识在高考中出现频次较多，但大多数考题是以主干知识为考试题干，综合考查相关多个知识点。这就要求复习时，以主干知识中的概念、原理、过程知识为主要知识概念，以直接相关知识为次要概念，联系相关所有知识构建概念图。通过概念图的方式不断归纳总结，形成以主干知识为核心，纵横联系全部高中生物学知识的知识体系。
在生物高考中，生物实验是生物学高考必考的内容，这一特征相信在今年的高考中也会充分体现。生物高考的实验部分包括：1.理解所学实验的内容，包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。包括课本的显性实验或隐性实验，在此主要关注显性实验。具体包括：熟识各实验的实验原理、目的、材料用具；掌握实验过程(方法步骤)和实验现象；能够对实验结果进行分析，并得出实验结论。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；理解探索性实验的一般方法；能够制定课题研究的初步计划。总之，要重视对课本实验的复习，同时也要关注实验设计和研究性学习，尤其应关注基本的实验思路和方法的掌握。
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