学生们在老师的指点下，有板有眼地学唱，一招一式像模像样。王江明 本报记者梁振堂摄
南昌22所中小学列入试点
今年春季开学，教育部宣布从今年3月起至明年7月，在北京、上海、天津、江西等10省市中小学开展京剧进课堂试点。这是教育部在强化素质教育方面推广的又一尝试。作为指定试点地区，我省将京剧进课堂的试点任务交给了素质教育发展基础较好的南昌市。南昌市教育局选定南昌四中、南昌市二十八中、邮政路小学、豫章路小学等10所中学和12所小学为京剧进校园试点学校。
按照教育部安排，3月下旬，22所试点学校各派一名音乐教师代表赴沈阳师范大学参加全国统一培训。和事先估计的一样，来自南方地区的教师，多数人之前对京剧涉猎很少，对京剧历史渊源及艺术特征等基本上不了解。4月7日，珠市小学受训教师张蕾在接受记者采访时开玩笑说：“像我这样很少接触京剧的人，10天前刚学的东西现在已经忘了差不多五六成。”
京剧在校园推广的工作非一朝一夕所能完成，要带领学生学京剧，老师胸中得有“干货”。经过在沈阳的集中培训后，每位教师还带回了一套关于教材入选曲目的音像资料，在接下来的几个月时间里，他们将按照这些资料，利用业余时间进行自学。
与此同时，南昌市相关方面及时制订了《开展京剧进课堂试点工作方案》，并积极和省内一些著名京剧社团联系，邀请专业人员对受训教师进行再辅导。据试点工作负责人、南昌市教育局体卫艺处副处长付青岚介绍，目前，试点工作已经取得一些专业京剧社团的支持，有关专家已经给受训教师示范过如何表演教材中指定的15首曲目。据悉，为营造良好的学习京剧氛围，《方案》要求各试点学校校园广播必须经常播放京剧唱段。
京剧进课堂各方看法不一
和教育行政部门及学校对京剧进校园的满腔热情相比，来自社会各界的质疑声不少。争议的问题主要包括三个方面：一是师资严重不足，许多年轻的音乐老师缺少京剧学习的背景；二是在所选曲目中样板戏过多，这有悖于学习京剧发扬传统艺术的初衷；三是专门让京剧享受进课堂的“待遇”有失偏颇，其他一些地方戏种也值得传承。
音乐作为一门“副科”，师资力量相对有限，这是许多学校的现状。一位不愿意透露姓名的小学音乐教师告诉记者，现在一名音乐教师往往要担任几个年级的教学任务，工作量相当大，前段时间推行的校园集体舞因为师资力量有限已经中途夭折，现在又开展京剧进课堂，这对她们而言又是个完全陌生的领域。如果把现有的音乐教师推为“传授者”的角色，有点勉为其难。
在强调素质教育的今天，许多家长为了孩子的全面教育煞费苦心，社会上的书法、舞蹈、钢琴、古筝等各类兴趣班层出不穷。南昌市上海路小学一名家长说：“我支持孩子学一点京剧。”南昌市二十八中学生傅正辞说，相对于京剧“啊啊啊啊”半天不吐一个字的慢节奏，他更喜欢流行歌曲。
南昌市站前路小学音乐教师曾斯斯认为，“音乐课不是个随便的‘筐’，什么都可以往里装。如果要让学生学习京剧，建议以课外活动的形式搞，让有兴趣的那部分学生参与进来。”
多方支持学生学唱京剧
沸沸扬扬的京剧进课堂不仅在校园里炒得很热，在校园外也是尽人皆知。省老干部京剧团的工作人员主动找上门来，表示愿意帮助培训教师，团长王秀凡甚至为培训工作做好了设想：一方面安排专门的理论研究人员讲解京剧的历史渊源及艺术特征；另一方面，安排人员现场教学，比如讲到生旦净末丑等角色时，都由演员来一段现场表演，再配以一些武场、文场方面的讲解，这样可以加深记忆效果、提高培训质量。为在校园内普及京剧知识，王秀凡还准备从省京剧团邀请几名国家一级演员助阵，进校园讲解京剧知识。
据介绍，教育部选入教材的15首京剧曲目大部分为人们耳熟能详的唱段，只有少数几首普及程度较低，对于这些曲目，年迈的热心“外援们”正加紧排练。和这些一心发挥余热的老干部一样，一些高校学子也对帮助京剧进课堂表现出极高的热情。前不久，已经与南昌市教育局工作人员取得联系的江西师大大学生京剧团就召开碰头会，研究如何将15个唱段排练好，以便开展试点学校的教师培训工作。下一步，他们将通过下乡、进社区等方式向包括中小学生在内的广大市民普及京剧，为京剧进课堂“造势”。
记者张武明实习生陈昊
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