|
“日前，珠海市教育局和市三职校对我市青少年科学素养进行调查研究，结果发现，青少年随着年龄的增长，封建迷信思想观念逐渐增多，相信算命的比例越来越大，竟有28.8%的中学生有点相信甚至非常相信，有37.6%的中学生认为“星座与性格或者属相与命运”有关联”。(见昨日《珠江晚报》)
之所以有那么多中学生相信星座占卜，我认为是学校和社会不重视科学知识教育的结果。
“教不好的老师才被派去教科学”，“有的学校连烧饭的和门卫都成了科学课老师”。“由于国家的投入不足，国内很多学校没有科学课的老师，很多地区的教育主管部门竟然没有一个科学课的教研员”。
对学生科学课教育的不重视，师资的严重不足，不仅严重削弱了孩子们对“科学”的兴趣，而且也令现在的孩子们有意无意处于“科学知识贫乏，科学素养低下”的困境当中。
谁都知道，科学是国家的竞争力，是一个国家是否强大的保证。但遗憾的是，我们的孩子从启蒙教育开始，无论是学校还是家长们，总是不遗余力地要求孩子们学京剧、学钢琴、学画，背三字经，可就是没有人辅导他们学习掌握科学知识，提高他们的科学素养。由于学生的升学压力大，加之课外科普活动几乎处于零状态，培养学生的科学素养在考试的指挥棒下，几乎成为一句空话。而相关星座、占卜之类的图书大行其道，深深吸引着、占领着缺乏科学引导的学生的心灵。
——课堂主阵地缺失起码的科学教育思想，不能不说是一种巨大遗憾。
反观西方的孩子们，从他们五岁开始，就开始学习科学知识，接受科学教育了。科学课早在20年前便成为英国的小学3门核心课程之一。
上世纪80年代以来，美国、加拿大、法国等数十个国家更是强化了科学课的主干地位。美国在自然基金会建立的第一天开始，就把科学教育作为其主要责任。澳大利亚教育部长发表讲话，再次强调科学关系到国家的未来。
有科学家忧心忡忡地说，人家的创新人才是教育制度大批培养的，我们的创新人才是教育制度的“漏网”之鱼形成的。如此情形下，我们的孩子如何担当起国家未来的建设大任呢？
让科普之光照亮学生的心灵，学生的成长才能走在健康的轨道上。因此，我们一方面应加快素质教育的进程，纠正重高分轻科学素养的错误教育观，对学生的科普课堂给予足够的重视，让丰富多彩的科普活动去影响占领学生的心灵。
让科普之光照亮学生的心灵，是教育的责任，更是社会的责任。让科普之光照亮学生的心灵，才能照亮国家未来的希望。(东方尔刘克梅闻之)
|
