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宋祖英、黄宏等政协委员联名提案，建议在小学开设繁体字教育，将中国文化的根传承下去。委员们表示，繁体字是中国文化的根，于国家统一、民族兴旺都有好处。(3月13日《南方网》)
作为文艺界的委员，关心传统文化的继承与发展，这一点，值得肯定与赞赏。但是，在小学增设繁体字教育的建议，值得商榷。
我们说，汉字是中华文化的重要组成部分，也是中华文明的重要组成部分，作为一名中国人，知晓中国汉字的由来、知晓中国文化的由来，这是完全必要、完全应该的。但是，知晓中华文化，并一定要在小学增设繁体字教育。其实，一个人从小孩到成人、从幼儿园到大学，不管是否开设繁体字课，都会自觉不自觉地与繁体字打交道，都会或多或少地了解和掌握一些繁体字，这就够了。即便在小学增设了繁体字教育，日常生活也不可能广泛使用繁体字，也不能说明对中华文化有了更深刻的了解。
委员们在建议中说，汉字的简化是一种进步的表现，但同时也造成了中国文化的一种隔断。这一观点有失偏颇。很多人都知道，汉字发展到现在，经过了漫长的历史演变，今天的简化字，并不是一蹴而就，而是慢慢演变的结果。严格地讲，简体字是汉字演变的逻辑结果。从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，其总趋势就是从繁到简。很多今天使用的简化字，其实早在公元4—6世纪就已经出现在当时的碑刻上。因此，认为汉字简化是对中华文化的一种隔断，那是对汉字历史的了解不够、对文化内涵的了解不透造成的。
我们承认，在中国历史上，繁体字是使用时间最长、使用最多的汉字。但是，这并不意味着，只有繁体字才能传承文化、记载历史。一种文化能否被传承下来，并不在于它的形式，而在于它的内容，在于它深刻的文化内涵。甲骨文用得够少吧，但是，它仍然是中华文化，特别是中华文字不可忽缺的重要内容，只要谈到汉字，谁会忘记甲骨文呢？
委员们还认为，使用繁体字于国家统一、民族兴旺有好处，这更是牵强附会了。如果国家统一需要“复辟繁体字”，那只能是一种悲哀。繁体字于民族兴旺，也是风马牛不相及。
正如有的网友所说，现在的小学生负担已经够重的了，何必再用学繁体字加重他们的负担呢？小学增设繁体字教育，还是免了吧。(谭浩俊)
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