|
新学期开学后，《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等15个经典京剧唱段将正式进入九年义务教育阶段中小学课堂。根据《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》决定，从2008年3月至2009年7月，在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市)开展音乐课教京剧的试点工作，并在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，在一至九各年级安排了15个京剧经典唱段。每个试点省(市)要在本地选择20所中小学校(其中小学10所，初中10所)作为京剧进中小学课堂的试点学校，今后还将在试点的基础上逐步在全国推开。
作为全国10个试点省市之一，新学期本市将有20所中小学在音乐课程中增加京剧的教学内容。作为“国粹”，京剧进入中小学课堂，对孩子们的素质提升有哪些好处？增加了崭新的教学内容，对师资是否有了更高的要求？昨天，记者采访了学生、教师、学校和有关专家。
学生：感兴趣很期待
郭子跃今年上三年级了，性格活泼，爷爷奶奶都是京剧票友，从小耳濡目染，让他也能哼哼上几句唱词。听说开学后有的学校能在音乐课上学唱京剧，郭子跃高兴极了。他告诉记者，学唱京剧是一件挺有意思的事儿。听爷爷说，京剧的每一个眼神、动作都有讲究，而且还能从京剧中听到很多历史故事。郭子跃说，现在自己只会唱那么几句，希望新学期能在课堂上好好学几段。
老师：细节还需考虑周全
京剧进课堂，深受学生们的欢迎。对此，教学一线的老师们却有一些担忧。天津某中学的教学副校长表示，在义务教育阶段，中小学音乐课的课时是每周1-2节课，如果增加了京剧的教学内容，课时不够用怎么办？另外，京剧的教学有很强的专业性，这方面的师资也要动脑筋。学校可以从专业团体中聘请专业演员来校上课，但是专业演员会唱不一定会教，怎样才能保证京剧教学的效果呢？作为教学环节的检验，对学生进行考核也是必须的，但京剧教学是一个新事物，是否有一个科学的考核标准呢？因此，开展京剧教学试点工作，还要从具体的教学实践入手，处处考虑周全。
学校：京剧教学要从娃娃抓起
“名小孩”刘小源所在的红桥区实验小学开展专业化的京剧教学快2年了，现在这所学校有一个小有名气的学生京剧团。该校张涛老师介绍，学生京剧团成立1年多以来，已经有20多个团员了，他们基本都是零起点的学生。这些学生经过每周1-2次的专业训练，现在已经能唱好几个折子戏了。刘小源的妈妈苏女士已经成了这个学生京剧团的专职辅导教师。她还邀请了戏校的专业老师来辅导孩子们。她告诉记者，刘小源从2岁学京剧，不但对京剧的唱腔、招式有了一定程度的表现力，更从中学会了不少做人的道理。从孩子的作文中就能体现出京剧带给孩子的教育意义。“将相和”的道理在孩子的作文中就屡有表现。而且，学京剧讲究“童子功”，从娃娃抓起，更能从中发现优秀的京剧人才。开学后，这个学生京剧团还打算再吸纳20名团员。
专家：学京剧让孩子终身受益
天津群众艺术馆馆长李治邦告诉记者，京剧教育在本市并不是刚刚开始，已经有十几年的历史了。他认为，京剧进课堂，并不是让学生简单地知道京剧是什么，还要让学生领会京剧表现出来的艺术魅力，知道京剧也是我国优秀历史文化的载体。学生们通过学习京剧，还能从中了解中国的历史和优秀的传统文化。另外，经典唱段中的京剧人物、京剧故事，也能从小教会孩子分辨真善美，对孩子树立正确的做人原则有很大好处。
|
