高考命题改革往哪个方向改？广东省高考命题注重理论与科学技术和社会、生活、经济发展的联系，重视对过程与方法的考查，注重基础知识与科学技术、社会实际相结合、问题解决过程与科学方法相结合、科学知识与人文精神相统一。各学科选取的命题素材尽量贴近实际、贴近生活、贴近时代，具有强烈的时代特征，反映了现代科学技术发展的成果，充满现代生活气息。这些经验值得借鉴。
新课程高考从多方面考查考生的知识和能力。新华社供图
中共中央、国务院1999年在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是国家在新的历史时期对人才培养目标的发展要求。高中新课程改革是对国家这一新的人才培养目标具体落实的体现。高中新课程选择和编制课程内容的3项原则之一就是时代性，要求课程内容体现社会进步和当代科技发展；反映各学科的发展趋势；关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。高考的改革同样需要落实这一目标。广东2007年高考试卷注重理论与科学技术和社会、生活、经济发展的联系，重视对过程与方法的考查，注重基础知识与科学技术、社会实际相结合、问题解决过程与科学方法相结合、科学知识与人文精神相统一。各学科选取的命题素材尽量贴近实际、贴近生活、贴近时代，试题具有强烈的时代特征，反映了现代科学技术发展的成果，充满现代生活气息。
试题素材时代感强
试题素材形式活泼多样，在紧张且短暂的考试中既可以活跃考生的思维，又可以发挥试卷的特定教育功能。2007年广东高考试卷采用文字、实物图像、图形、表格、数据、表意图像等多种形式呈现，有从基本概念、基本规律、基本方法出发进行适当组合的，也有把社会现象、自然现象、生活现象、科学事件、科学实验、生产过程等实践活动作为素材的。政治全卷41小题，有40小题选取学生生活或社会生活的情景作为试题的背景材料。语文第22题采用北京奥运会标志为素材，具有鲜明的时代特色。地理试卷全卷共有各类图25幅，表5个，包括区域分布图、统计图、示意图、地形图、气温图等；第15、16题涉及产业结构的优化、剩余劳动力的转移问题；第17、18题讨论人口老龄化问题，第36题关于青藏铁路通车问题，都具有强烈的时代特征。
科学与人文统一
从科学研究前沿最新的科技成果中选取适当的素材。从一些“高、深、专”的科技研究成果出发，将其蕴含的基础知识改造成考生能力范围内能解决的问题，这类素材蕴含的思想和方法都比较深刻，与科技发现、科学进步联系密切。为了使试题的指向性清晰，命题中对素材经过“审美化改造”，剔除无用信息，定向改造和加工有用信息，将抽象问题具体化，删繁就简，近似处理，使其符合高考命题要求。如生物试题注重突出生命科学进展，多道试题涉及鼻咽癌研究、骨髓移植、基因治疗、基因工程、脱毒或抗寒香蕉苗的育种、转基因植物及其生物安全等时代感很强的知识内容。物理试卷以电子快门、传感器为知识背景构思试题，与现实生活密切联系。语文现代文阅读《创新与想象》文段，通过探讨艺术与科学的辩证关系，论证如何才能更好地激发人的想象力与创造力，充分发挥了试题的教育功能；第23题采用有关“粤剧”的内容，具有浓郁的地方色彩和传统文化特征，与建设文化大省的时代要求相适应。政治第37题以漫画作为简答题的背景材料，引导考生对某种“文化热”进行深刻的理性思考；第23、25、26、34题等，以格言、诗歌、寓言等方式，揭示深刻的哲学道理，渗透传统文化和人文精神，有浓厚的文化底蕴，强调“情感、态度和价值观”的正确引导。
关注社会热点问题
试题联系生活实际，不仅考查了考生对知识的理解能力和解决问题的能力，还引导考生关注生活、关注社会。如地理第33题借用世界经济界流行的“金砖四国(BRIC)”为素材拟制试题，考查考生从全球视角了解世界主要国家的一些基本情况，包括自然条件、在世界经济发展中的地位、在世界分工中的特色、各国的差异性、各国对世界经济的影响等。政治试题涉及商品房价格、社会主义新农村建设、城乡收入差距、中国加入WTO5周年、十届全国人大五次会议、非物质文化遗产保护等社会热点问题。
强化实践能力的考查
加强实践能力的培养是新课标的突出要求。通过学科知识与生产生活紧密结合，注重联系学生生活和社会实际，通过知识的应用与科学技术和社会、生活、经济发展的密切联系，与社会实践、科学实验相结合考查发现问题、解决问题的能力。
1.与社会活动密切联系。如地理试卷第1题要求考生判断在遭遇森林火灾时正确的应对方式，第2题要求学生理解在我国北方冷空气入侵时，一般会带来大风、降水天气，这种气候变化会非常明显地降低当地空气污染物的浓度。政治第41题要求考生通过对“广东省能源消费变动状况、广东省人均GDP变动情况、单位GDP能耗变动状况”的分析回答经济学的常识问题。生物试题涉及人类疾病、医学治疗、农业生产、环境保护、科技发展等领域的内容，如第18题的囊性纤维化病、第20题的色盲、第21题的鼻咽癌、第31题免疫性疾病防治，第6题利用脂肪酶将废弃动植物油脂生产生物柴油、第40题甘蔗发酵生产燃料酒精工艺、第41题脱毒或抗寒香蕉苗育种等等，这些试题考查了考生运用生物学知识发现问题、分析问题、解决问题的实践能力。历史试卷同样注重选取与考生生活或与现实紧密相关的史实，如“西餐”、“广告”、“报纸评论及报道”、“生活体验”、“电视”等。在考查考生运用所学知识，提取信息并分析解决问题的能力的同时，也引导中学生更多地运用历史思维关注现实社会和自身的发展。
2.与科学实验密切联系。科学实验是最直接考查实践能力的方法，在纸笔考试中如何考查科学实验是考试界一直关注的问题。为探索对考生实践能力的考查，广东2007年高考多个学科的试卷在加强实验考查上进行探索。如物理第13题，特别突出物理实验过程的体验实践，考查了实验方法以及实验操作过程。实验涉及到许多具体操作细节，考生必须有过实验体验，有一定的感性认识，才能发现问题和解决问题。如化学第23题通过考查学生对物质的分离、检验的实验技能和对实验室常用仪器的主要用途和使用方法的了解，考查学生设计实验方案的能力和对常见物质进行分离、提纯和检验的能力，考查学生运用相关知识进行分析综合的方法，以及运用正确的化学术语与文字等表达分析解决问题的过程，并作出合理解释的能力。生物第34题最后一问，根据试题所提供的实验报告，要求考生对下一个实验研究作出初步的预估和判断，考查考生运用逻辑推理、发散性思维对后续研究进行正确判断和预估的探究能力。
3.与生产实际密切联系。学以致用，这是我国古代教育的一个重要思想，掌握知识最终还是要回归到生活中，知识的应用与拓展、发现与创新都应该与学习、生活、生产紧密相结合。应用意识是一种重要的数学能力，数学试题注重数学应用的考查，要求考生能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题，如以物流调配，生产中节能降耗、数据的统计分析等为素材，不仅倡导正确的价值观，还充分反映出数学与生产实际的紧密联系。化学试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖了医药、材料、能源、生活日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，充分体现化学学科的发展性和实践性。(广东教育考试院卢羡文乐洪勇)
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